二下研修活动小感悟
1、科学课的时间很难把握,我平时在上课中也是,一旦学生开始做实验了,时间就跟带了翅膀飞一样的,一节课的时间往往不够,今天的4节科学课都非常的精彩,让人看的也很入神,不过有几节课时间上也是超时的,这是不是普遍的科学课的问题呢?2、虽然带过二年级的学生,但是已经很长一段时间没接触低段了,几位老师的课堂把握能力很好,对学生的心理控制力也很不错,一开始学生课堂氛围很浓,到了科学课的尾端就往往容易失控,低段的学生坐在位置上会说一些跟课堂无关的话,唐芳芳的语言能力非常好,她常常会及时的说“老师喜欢这么棒的学生”“老师喜欢认真听讲的学生”
在课间有个学生举手说地上有回形针,地上有橡皮,差点让课堂失控,唐老师用忽视的手段帮助学生回归课堂
3、科学不能省事,有时候我们想用复印代替彩印,但是学生的观察力特别厉害,尤其是低段的,他们会使用更多的直观感受,科学多用真实的直观的实验材料或许会更好一些。
4、课前约定和学生之间的交谈是个挺好的环节,我之前去实验室给我们班上科学课,尽管我是班主任老师,在这群孩子面前还是很有威严的,但是到了实验室,平时再乖巧的孩子都能兴奋的找不到北,往往喜欢悉悉索索的聊聊,看看实验器材,这里摸摸那里瞧瞧,对上课进度和学生的注意力都有不好影响,所以跟学生们约定:多动脑,多思考,多举手,认真的倾听,反复强调还是有必要的。 5、感觉自己道行真的还浅,如果让我一个人想这节课的教案,我想我最多就是按照课本这样老老实实的上下来,但是几位老师都对教材有了更深的感悟,并且在教材基础上做了改进,都是很有想法很有创新的主意,非常羡慕这些老师的本事。我想能有这样的创新和改进,一定是建立在坚实的基本功上的,首先是对教材牢牢的把握和理解,然后再是融于与创造。需要学习的东西还有很多很多啊!