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楼主:王家东

上虞区2018年共同体王家东专帖 [复制链接]

王家东
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t T
发表于 2019-03-07 16:21 |只看楼主

三下《水结冰了》：许多学生都认为冰没有固定形状。理由是：冰会融化，水放在不同的模子里再放到冰箱里，就会有不一样的形状。对此，如何更好的让学生理解。困扰了我。
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李尔敏
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t T
发表于 2019-03-08 09:05 |只看该用户

回复 71楼王家东的帖子

冰是冰，水是水，分开讲，冰在冰箱里冻着不会融化形状也固定
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王家东
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t T
发表于 2019-03-09 14:55 |只看楼主

三下《水结冰了》：每天都忙着给学生砸冰。不知道是不是因为烧杯比较小，放的冰比较少，水放的太多的原因。不少组没有看到水结冰的现象。
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毛球味奶茶
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上虞博文叶舟晔

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t T
发表于 2019-03-10 15:56 |只看该用户

回复 73楼王家东的帖子

烧杯中的冰要多一些 覆盖住试管中的水 或者是不是盐放少了。
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毛球味奶茶
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上虞博文叶舟晔

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t T
发表于 2019-03-10 15:59 |只看该用户

回复 71楼王家东的帖子

对，我们学生也说冰没有固定形状，我想是不是因为他们觉得冰的形状不规则，各种形状都有就觉得是不固定。
或者可以用上学期学的固体液体来讲解，问他们冰是固体还是液体呢，学生都知道是固体的。
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上虞余沁
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t T
发表于 2019-03-10 16:42 |只看该用户

回复 32楼王家东的帖子

王老师的18年，收获颇丰，19年继续加油呀~
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上虞余沁
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t T
发表于 2019-03-10 16:44 |只看该用户

回复 48楼王家东的帖子

这张蜗牛小报色彩鲜明但不炫目，明丽却不刺眼，很喜欢的配色。
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上虞余沁
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t T
发表于 2019-03-10 16:46 |只看该用户

回复 62楼王家东的帖子

从实验中得到数据，获得结论，孩子不易忘。
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wubin98146
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t T
发表于 2019-03-10 20:58 |只看该用户

王老师说的问题是学生对冰的理解加入了生活中的现象导致的，因为冰在日常生活中总是会慢慢融化。这时你可以让学生先讨论其他物质，比如蜡烛。
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润羽
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陈杰超

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发表于 2019-03-10 21:13 |只看该用户

回复 79楼wubin98146的帖子

以性状差不多的物体进行对比思考，这招高！
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