桂馨科学教师戴巍老师活动记录专贴 [复制链接]

    2016.4.13日下午1点我又开始上课了，内容是教科版五下的《用水测量时间》，上午在网上搜索课件及资料，并看了这节课的教学视频（优酷有免费的），并且让学校帮我打印出了实验记录表，总算是做到心中有数了。上课时，学生们很活跃，我说话的口音有点快，学生对我的口音有点 感兴趣，造成了有些同学课堂纪律不太好，要是在平时上课我还会罚这些学生站起来，在这有点顾忌了。学生动手做滴漏小组实验分工明确，合作探究，能自己得出实验结论，这点是我平时上课不敢放手的原因，深怕他们不会探究得出结论，直接告诉他们结论好了。课后，新安江一小的潘老师给我点评这节课：整体思路清晰，教学目标明确，就是当课堂纪律乱了的时候，不要着急地去讲课，应该停下来，等课堂纪律好了以后再开始讲。平时上课我也是这样，当出现个别的学困生纪律不好时，我就会发火，会罚站，然后怕影响这节课的教学进度而草草的去告诉学生们结论，剥夺了他们科学探究的过程，久而久之他们学习科学课就跟没有兴趣了。潘老师告诉我不要怕学生得不出科学结论，只要是他们在认认真真的做实验，就一定能得出实验结论，老师是起引导作用的，让学生多说，讨论后再说，最后总结得出结论，科学课就要上次实验探究为主的课程，比老师一个人唱独角戏要好很多！！！今天又学了一点，上课的心态比昨天的感觉好些了。还要加油努力呀！！

很用心啊，把实验用的水弄成红色便于学生观察实验现象，太棒了。

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学有所获啊！

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学后及时反思，戴老师成长会更加迅速！

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能有邵特的指导，你真幸运哦！

得到大师的指点， 我很羡慕啊

咱们浙江小学科学网有很多免费的教学设计和资料。更建议自己先思考，再下载相关教学设计做调整。加油！

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有反思，就会有进步！

幸福的人，好好学习，天天向上！

       4月21-----22日，我在浙江省丽水市松阳县参加了浙江省小学科学课网络名师课堂教学活动，有很大的收获，分享如下：1.对经典课例的探索，可以体现出现阶段我们对课堂教学的追求，再演绎、无止境；2.研究课的演绎，展示许多新的教学思考，如基于学生真实的基础进行教学，探究活动的设计独具匠心；3、观课是一种很好的学习方式，看老师们的微信评课，也是一种非常好的新学习方式，一种基于课堂的即时生成的探讨互动，它促进了教师的参与性，体现了现代社会的特点。微信评论中，发现了师生的许多优点，是教师思想成长的好平台。科学教师在课堂教学的三个阶段：1、教师教的科学知识要正确、不错误；2、学生学懂、学会；3、学习学得好、教师有创新。