今天早上建德市新安江一小的邵锋星校长(浙江省小学科学特级教师）就给我安排了讲课任务，下午第一节课讲教科版四年级下册的《把种子散播到远处》，接到任务不敢相信，以为今天会听其他老师的讲课，没想到邵校长直接就想听我们讲课，看看我们的真实水平，马上就开始行动了起来，一早上就在寝室里搜索有关这节课的课件、教学设计呀，没想到好多资料都不是免费的，好不容易在百度贴吧看到个免费的帖子，最后下载后竟然不能用，把我急的头都有点疼了。好不容易把这些资料拷贝到U盘，准备搞些实验记录表，没想到他们是下午1点就开始上课了，结果就在不充分的状态下去上课了。进入课堂后，发现学生们的科普知识很多，你刚提了个问题，马上就有4、5个小孩举手发言，正确率很高的，跟我们那边完全不一样（我们那边的小孩没几个能回答对问题的，都是老师去灌输），我感觉自己有点控制不住课堂教学了，当他们在做实验时，动手能力很高、很有激情，课后邵校给我进行了点评，受益很大，让我知道了上好一节科学课的流程是什么（以前都没有师傅教过我):5分钟开课，导入新课，提出问题；观察实验活动20分钟（每人一张实验记录单），小组交流、研讨、板书12分钟；3分钟小结或者写作业。指出我这节课的不足之处：由认识、了解植物种子的特点（事实性的知识）提高到植物种子的结构与它传播方式有什么联系（指向性知识），收集不齐这么多植物的种子，可以用幻灯片（每张幻灯片停留5秒钟循环播放），有些学生不太懂的植物可以在幻灯片下面用1、2句话简洁的介绍下，实验记录表在用心去做，每人一张实验表，这样小孩们就有事情干了，课堂纪律就有保证了，整个课堂的流程就清晰了。感谢邵校的指点，让我知道科学课上课的流程了。
