2015年暑假90学时集中培训《小学科学家庭微实验制作和单元命题培训》今天开班了。培训第一天聆听了德清实验学校周宏亮老师关于《预备实验的设计和操作》的讲座，让我获益颇多，受到了一些启发。
预备实验，也可以叫课前实验，说实话，在今天之前我从未想到过更别提做过。我在平时教学中会布置学生准备第二天科学课要用的材料，但从未想过准备的这些东西可以有目的的先在家里玩一玩，试一试，为课堂学习做个铺垫。当然我也一直在思考，如果布置一些预备实验，程度好的学生、优秀的学生基本会认真的完成，这样他们对科学的兴趣也会越来越浓，学起来会更带劲。而程度差的学生、本生不怎么爱学习的学生，他们的预备实验完成情况或许并不理想，那么最后势必会出现两极分化更加严重的情况。但是，后来听了周老师的介绍，这样的疑虑消除了，或许一开始会有这样的现象，但是时间久了，整个班级的学习氛围不一样了，也就带动了后进生的学习兴趣。所以，接下去的教学中，我要尝试一下预备实验，希望会带给我想要的。
另外让我印象深刻的是周老师关于如何指导家长协作参与到学生的课外实验中。这里就讲到平时的家长会，我本人是非常惧怕和不喜欢开家长会的，为什么呢？很简单，我不知道要跟家长说些什么，总是泛泛而谈科学的重要性觉得家长也未必要听，最多只能说说“请家长配合老师”“不要嫌麻烦”“尽量和孩子一起准备实验材料”之类的。但是今天的培训，我学到了如何让自己在家长面前更自信，说的话更有说服力。指导学生如何学习如何实验固然重要，但是指导家长也刻不容缓，只有让家长知道自己是孩子学生过程中的“观察伙伴”“帮助者”“督促者”“技术支持者”，不能嫌麻烦，更不能包办代替，那么我们的科学实验的开展一定会更顺利，学生对科学的兴趣也会更浓厚。
龙泉小学 江慧 2015年8月18日
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