上课时间：2015年1月6日
上课地点：缙云团结小学
教学内容：磁铁的相互作用
上课老师：遂昌大柘中心小学潘海标
记录人员：莲都天宁小学陈建秋
0822师：老师这有个幸运大转盘。谁来试试？
生上台用指南针改装的器具转动，无奖。
0834师：面对这个现象，你有什么想法？
生：用吸铁石，把它吸到想转到的地方。
师：这里我们就产生了一个疑问，两个同学转，最终指针都指向哪个方向？
生用手指示意一个方向。
0836师：为什么红色指针都指向没有奖项的那个方向？请你大胆的做出猜想。
生：这个物体叫指南针。
0837师：它一边指向南，那另一边就指向——
生：北。
师：为什么要用一个支架支起来？
生：放在地上就不会转。
师：大家都看过指南针，指南针能不能自由的转动？
生：能。
0838师：除了支起来，还可以有哪些方法可以让它自由转动？
生一时想不出。
师：我们用一根细线把它挂起来，能不能让它自由转动？
生：能。
0839师：那我们简单的记一下，首先它要能自由转动，它静止时会指南北。
师：这是同学们的猜测，猜测一定正确吗？可以怎样检测？
生：做实验。
师：可以怎样做实验？
生沉默。
0840师：那我们一起来看一下。这个是什么？有同学说是铁，它是磁铁。把它放在支架上。做实验的时候要让它远离铁和磁铁。下面请大家把这些材料拿出来，不相关的材料让它们远离。
0842生拿出材料进行分组实验。
0844师：同学们说一下， 红色指针都指向哪边？
一生示意。
0845师：现在我们来总结一下，一块能自由转动的磁铁，静止的时候，总是一边指向南，一边指向北。
生：……
0847师：磁极是磁铁上磁力最强的地方。每块磁铁都分别指向南极和北极。
生：……
0850师：再回到这个问题上，如果让你们再转一次幸运大转盘，结果会发生改变吗？
生：不会。
师：看来，老师确实是在忽悠你们。以后在街上看到那些幸运转盘，你还会去玩吗？
生：不会。
0851师：看来学好科学可以让我们不上当。
0852师：古代的指南针叫司南。我们的祖先很了不起，希望大家也好好学习，可以吗？
生：可以。
师：大家肯定也玩过磁铁，有什么发现？
生：两块磁铁放在一起会粘住。
师：你们玩到过吗？我也玩过。
生：有时候会互相推开。
0854师：那我们就说有些时候两块磁铁放在一起会相互吸引，有些时候会相互排斥。
师：在每一组这里有一张记录单。眼睛注意力放在哪里？
生有点小乱。
0855师：眼睛看这里，这里有张记录单，先写上，然后用桌上的材料用实验。
0857生分组做实验。
0901师：音乐声停了之后，大家整理材料，赶紧把记录单写好。
生整理器材，完成记录单。
0903师：好了吗？这组的同学把你的记录单拿上来。
生上台用实物投影展示。
0904师：首先我们来看一下。她标的磁极都对了吗？同意她标的举手。
生大部分举手。
0905师：一块磁铁都有一个南极和一个北极。相互吸引的有……
生：NS，SN。
师：相互排斥的有——
0906生：NN，SS。
师再展示另外一个小组的实验记录单，组织分析。
0907师：哪个小组再来展示一下？
生……
师：不同的方向会吸引？是这样吗？
生有些质疑。
0909师：你来大声说一下。
生：……
师：那我们简单的概括一下，那就是当两块磁铁靠近时，异极相互吸引，同极呢，相互排斥。
生一起概括。
0911师：由于时间的关系，我们这个东西也是有南北极的，如果北极靠过去，是相吸还是相斥？
生：相斥。
0912师：如果下次做这个实验，那我们就可以不用两块磁铁……
师：如果给你一块磁铁，那你能运用幸运大转盘吗？
生：能。
评议：以“幸运大转盘”为壮主线贯穿全课教学，穿插了本课知识点，有一定的设计思想，遗憾的是，在实际教学中教师没有掌控好时间，导致后半部分匆匆过场。另外，教师过于拘泥自己的设计，没有给予学生足够的探究时间和思维空间，整节课基本上都是教师拉着学生在探究，学生没有真正参与，有许多活动都没有真正理解。
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