定海区小学科学团队专帖 [复制链接]

   4月29日，我和袁优红名师工作室的全体同行一起在定海区东海小学参加了由定海区教师进修学校组织的每年一次的定海区小学科学教研之春活动，分别聆听了特级教师袁优红和名师周燕娜的一堂教学展示课，两位名师的教学设计充分体现了以学定教的教学理念，各个环节安排精到、合理，层层递进，学生学得开心，学有所得。两堂展示课对本区的小学科学课堂教学都具有一定的引领意义。下面具体对两堂课说说自己的一些粗浅想法：

 袁优红《点亮小灯泡》：袁老师在教学中引导学生认识小灯泡的构造、电池、导线的特点等，我觉得时间用得恰到好处，因为认识这些和后面的连接小灯泡都有内在关系，正所谓磨刀不误砍柴工。尤其是指导学生画一画灯泡的环节很实用，解决了不少学生在作业时画灯泡十分不规范的问题。另外袁老师在指导学生分析哪几种类型的连接方式小灯泡会亮时，抓住了“四个连接点”，即小灯泡的底部连接点、侧面连接点，电池的正极、负极连接点，只要小灯泡的两个连接点分别和电池的两个连接点一对一相连就能亮，从个别现象上升到了一般性的规律，让学生的理解提升了一个档次。回想自己上课时，往往只关注到具体的某种连接方法，而没有引导学生去找一找规律性的东西，这点值得我学习。接下来袁老师把解剖开来的小灯泡提供给学生，让学生观察小灯泡的内部结构，进一步体现了“以学定教，沿着学生的思路走”，因为此时学生已经初步建立起了“通路”的概念，就差打通“小灯泡内部连接是怎样的”这条道路了，教师此时适时提供，显得水到渠成。

 周燕娜《做一个钟摆》：周老师的课给我印象最深的是她明确提出了重心及重心的变化，从课前游戏到找摆的重心等活动都可以体现这一点。事实上本课研究摆长变化对摆快慢的影响，重心根本无法回避，既然无法回避就正面对待，觉得周老师对“重心”处理的难易程度对六年级学生来说恰到好处。另外周老师的实验记录单设计也较有特色，采用表图合一的形式，直观形象，一目了然。

[此贴子已经被作者于2015-5-7 14:38:15编辑过]

 

    两位名师都带着孩子的想法，孩子的原有认识，孩子的思维发展规律去改编教材，让孩子像科学家一样去探究、去实践。

    袁特的《点亮小灯泡》，让学生先画一画小灯泡、电池，引发学生的前概念，在交流中纠正小灯泡的结构，老师再出示正确的小灯泡的结构图，加深学生对灯泡的两个连接点的认识，最后通过“画一画”正确的小灯泡，包括横放的，为后面的连接图的画法作了辅垫。袁特提供导线，让学生点亮小灯泡并进行记录，10多分钟，学生进行自主探究，从不亮到亮，学生在探究中经历着科学家的的认知过程。在师生分析讨论中直面向小灯泡的内部结构，进行解暗箱活动，思考电流动的情况，明白通路、短路、断路。袁特注重学生的思维发展，整个过程从学生的认知出发，沿着学生的认识设计有结构的活动，引发学生探究的兴趣。看着一盏盏点亮的小灯泡，学生兴趣盎然。建议老师把发下的电池等材料让学生带回去，我想学生的探究空间会更大。

    周老师的《做一个钟摆》也从学生的原有认识出发，提出一个个的问题，引导学生进行思考从而解决一个个问题，最后从获得的数据中，思考如何做一个钟摆。又是一节以促进学生思维发展为目的的课，学生在思维碰撞中探究，如果小组能探究完成摆长不同的摆的摆动速度，学生在制作钟摆时成功率会更高，自主探究的印象会更深刻。

    从孩子的原有认识出发，结合教材的内容，设计适合学生发展的活动，就是有结构的活动。学生只有在有结构的活动中才能最大程度地发挥他们的能力，获得最大的思维发展。

[此贴子已经被作者于2015-5-8 8:59:51编辑过]

5月19日下午，定海区小学科学第一团7所学校的近20位科学教师，齐聚定海小学，参加该团主题为“关注学生思维，推动问题解决”的教学研讨活动。本次研讨活动首先为老师安排的是两堂公开课，分别是檀枫小学的董必金老师执教的《昼夜交替现象》和定海小学王雪文老师执教的《用水测量时间》。在课堂中，董必金老师提供时间和机会，让学生充分暴露自己对昼夜交替认知的前概念，然后让学生通过模拟实验进行验证，从而认识到“一般情况下，只要太阳或地球之间作相对圆周运动，就会产生昼夜交替”。在实验材料的准备环节，董老师也有不少值得借鉴的地方：如采用拆掉反光罩、能四面发光的手电筒模拟太阳；用抽掉地轴的小地球仪代替地球，并在地球仪上某个点贴上一个标记物观察昼夜变化等。王雪文老师则对教材进行了适当的改动，她把滴漏装300毫升水计时漏100毫升改成了装200毫升水计时漏50毫升，然后据此推测漏100毫升和150毫升水所需要的时间，学生实验后在初步得出水压会影响水流速度的基础上，进一步把150毫升拆分成前后3个50毫升，通过分段数据的呈现让学生充分认识到水位高低影响滴漏的流速。接着王老师又在课堂中让学生不断加水，让水位始终保持在200毫升，同时再次测量连续漏3个50毫升所需的时间，并和前面数据进行对比，让学生认识到改进后的滴漏水的流速变得均匀了。整堂课教学容量较大，但学生都较好地完成了学习任务。课后进行了互动评课，第一团每个学校均有教师发言，大家结合自己的教学实际，采用换位思考的方式，“如果是我上课，这个环节我会怎么处理？”对课堂中普遍感兴趣的一些话题展开了热议，在相互的观点碰撞中得到了互相促进和共同进步。最后，定海区科学教研员林宏华老师对两堂公开课进行了精彩点评，同时也对所有在座的第一团科学老师提出了一些课堂教学方面的新思路、新方法，让每个老师获益匪浅。 

活动很多，记录的也很详细，挺精彩的！

5月28日，定海区教师进修学校科学教研员林宏华老师到北蝉中心小学听课指导。

林老师深入课堂，听取了余四德老师的《磁铁的两极》教研课，随后进行了评课交流。林老师从教材处理、教学教法、教学过程、教学效果、课堂控制等多个环节对所听之课进行了分析，对余老师的课不仅给予了如实、中肯的评价，并从关注教学改革、学习新课程理念、教学过程的更加精细有效等方面提出了许多宝贵的意见和建议，让余老师受益匪浅，其他参与听评课的老师也获得了不少有益的启发。 （李兰波）

[此贴子已经被作者于2015-6-10 17:31:57编辑过]

为积极推进课堂教学改革的发展，促进青年教师快速成长。近日，海山小学首届教学节之骨干教师教学展示活动暨小学科学第二团教研课在海山小学隆重举行，此次活动紧紧围绕着“以生为本，以学定教”的主题而开展，本次活动精心组织，科学安排，展示的2堂观摩课精彩纷呈，各有千秋，充分体现了骨干示范引领作用，定海区教研员林宏华老师莅临本次活动。

本次活动主要有2个环节，首先是陈平军和李善力2位骨干教师执教了《食物包装上的信息》和《月相变化》。陈老师从牛奶的包装引出课题“食物包装上的信息”，既简洁又承上启下，极大的激发了学生对探究食物包装上到底有哪些信息、我们去选购食品应该着重看包装上的哪些信息的热情。整堂课注重学生自主探究，通过观察包装上的信息，让学生掌握选购食品的方法，让科学为生活服务；李老师的课从画月相到产生疑问再到模拟验证最后得出一个月月相变化的规律，让学生经历了一次“发现问题——设计验证——得出结论”的探究过程，真正提高了学生的科学素养，培养了学生质疑问难的能力。第2个环节是精彩的评课议课活动，每位教师针对自己课的教学设计、课堂生成各抒己见，其中不乏精彩点评，气氛民主活跃，提出了很多宝贵建议。最后由教研员林宏华老师结合各位老师的意见，根据课堂教学实况从理论和实践两方面给出了指导，并对整个活动进行了评价。林老师高度肯定了2位老师从学生的角度出发设计教学环节，重视学生的发言，及时根据课堂生成调整教学思路，很好的体现了活动的主题“以生为本，以学定教”的思想，肯定了2位骨干教师所起的示范引领作用。

                                                                                                                                         （沈芳璐）

 

 

[此贴子已经被作者于2015-6-10 17:33:33编辑过]

6月25日，袁优红名师工作室和宁波市名师团队在定海区东海小学举行了一次教学研讨活动，宁波市名师团队一行十多人由浙江省教育学会小学科学教学分会副会长丁耀方、省特级教师任洪等名师带领，袁优红名师工作室区属学校的全体成员参加了本次活动。

活动首先是由省优质课一等奖获得者——舟山市定海区廷佐小学的王燕萍老师对《水能溶解一些物质》进行了教学展示。王老师独到的教学设计，亲切的教学语言，细致的活动指导，新颖的实验器材，都让听课的老师感受到了一位青年教师不俗教学功力，她紧紧围绕食盐在水中的“颗粒”变化，带领着学生开展了一次卓有成效的探究活动，得到听课教师的一致好评。

课堂教学展示结束后，特级教师袁优红老师为大家做了题为《对科学教育的一些认识》的讲座，就如何开展“走向科学的探究课”提出了自己的想法，并提出了一些可行性的建议。随后，宁波市名师团队的学员们就他们感兴趣的问题和袁老师作了互动交流。接着是互动评课环节，由特级教师任洪主持，舟、甬两地的老师们踊跃发言，和执的老师开展了一些面对面交流。活动最后由丁耀方老师对本次两地教师的联合教研活动进行了总结。

 本次跨市性研讨交流活动的开展，给工作室的每个学员就如何上好高质量的科学探究课进行了有效示范，促进了优质教育资源的共享，也进一步促进了导师与学员、学员与学员之间的交流，有效地发挥了名师们的专业引领和指导作用。　（王雪文）

 

[此贴子已经被作者于2015-6-30 14:04:10编辑过]

定海的小科团队活动多，帖子好！

近日，舟山市定海区小学科学学科中心组会议在区教师进修学校四楼会议室举行。会议由定海区小学科学教研员林宏华老师主持，定海区小学科学四个教学团（组）的组长、小学科学青年教师合作项目组负责人以及部分区级小学科学骨干教师参加了会议，同时会议还邀请了省特级教师协会定海工作站导师、特级教师袁优红到会指导工作。会议首先回顾了上学期定海区小学科学学科开展的各项工作及取得的不俗成绩，如在东海小学成功举办了一年一度的区“教研之春”活动，王燕萍老师代表舟山参加省优质课评比获得一等奖等，这些成绩尤其值得点赞。同时林宏华老师还建议今后老师们要静下心来多看一点好书，深入反思自己的教学，要在提高各类论文的质量上多下工夫。接着是布置和讨论本学期的工作，主要有微课设计制作培训和评比活动、24学时培训工作、期末实验设计与操作检测、选派老师参加外省市的学习、培训活动等。在讨论中，林宏华老师对一些具体工作进行了解释，并回答了老师们感兴趣的一些问题。特级教师袁优红对其中一些和特级教师工作站及名师工作室相关联的工作进行了说明，并和老师们就十月上旬即将举行的一次大型教研活动的安排展开了热烈的讨论。

 

舟嵊小学开展“报纸叠高”创意大赛

9月23日下午，舟嵊小学五年级的科技爱好者聚集在科学探究室参加“报纸叠高”创意大赛。

比赛要求在规定的时间里把2张报纸通过裁、卷、搭等方法进行创意叠高，三人为一组合作完成。来自各班的叠高能手有的利用三角形的稳定原理，先做一个三角形，然后在叠高的过程中不断减小纸筒的大小；有的则利用高塔原理，直接把报纸卷成下面大上面小的高塔。紧张激烈的比赛过程中，有些团队创作的高塔虽然叠得很高，但最终因底部太轻，无法支撑10秒而失败；也有一些团队因缺乏合作沟通，未能在规定时间内完成小组最初的设想。最终，五（1）班的雄鹰小组和五（6）班的绿色环保小组在组长的带领下，分工明确、配合密切，从12个团队中脱颖而出，分别以196.5cm 和196cm获得一等奖。

同学们在紧张激烈的团队比赛中不仅体会到了创作的快乐，更是在活动中学会了合作，学会了取舍，学会了进取。此次活动作为暑假“关注纸张  引领环保新时尚”科技实践活动的延续，为学生搭建了一个创新的平台，一次展示的机会。

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2015/9/29 9:58:00

[此贴子已经被作者于2015-9-29 9:59:05编辑过]