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楼主:方芳

上虞区2019学年共同体方芳专帖 [复制链接]

方芳
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t T
发表于 2019-10-26 18:13 |只看楼主

十二月花歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装；

三月桃花红千里，四月蔷薇靠短墙；

五月石榴红似火，六月荷花满池塘；

七月栀花头上戴，八月桂花满枝香；

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆；

十一月水仙案上供......
方芳 发表于 2019/10/26 18:11:31
语文是学好其他科的基础，一点也不错。这星期上《不同的季节》用到了
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唐碧莹
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t T
发表于 2019-10-26 20:01 |只看该用户

方老师每周都能有很多不同的见解，一直在学习，真好
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风之灵动
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t T
发表于 2019-10-27 13:24 |只看该用户

回复 61楼方芳的帖子

STEAM需要多学科的融合，值得老师深入思考。
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小卫
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t T
发表于 2019-10-27 16:32 |只看该用户

回复 54楼方芳的帖子

学生回家长时间的探究作业确实是科学课的难点
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方芳
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t T
发表于 2019-11-02 08:55 |只看楼主

十二月花名歌
正月山茶满盆开,
二月迎春初开放。
三月桃花红十里,
四月牡丹国色香。
五月石榴红似火。
六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪,
八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，
十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供,
腊月寒梅斗冰霜。
这个才是正版花名歌
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方芳
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t T
发表于 2019-11-02 08:57 |只看楼主

这星期上不同的季节，现在正值秋冬交替，早晚温差大，学生也比较有体会。老师们也要注意保暖
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方芳
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t T
发表于 2019-11-02 08:58 |只看楼主

课堂纪律一直都是亘古难题。
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唐碧莹
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t T
发表于 2019-11-03 11:53 |只看该用户

方老师每周都能分享好多有意思的东西啊
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t T
发表于 2019-11-06 13:59 |只看该用户

学生们关于月相的记录很详细。
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高大
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t T
发表于 2019-11-06 14:58 |只看该用户

回复 34楼方芳的帖子

观察记录贵再坚持，只是现在的孩子事情太多了
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王坚栋
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t T
发表于 2019-11-06 15:54 |只看该用户

回复 70楼高大的帖子

科学课就是多学科的综合，需要全科老师
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方芳
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t T
发表于 2019-11-07 14:33 |只看楼主

吴张荣老师上的《声音是怎样产生的》
微信图片_20191107143134.jpg (, 下载次数:0)

(2019/11/7 14:33:50 上传)

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发表于 2019-11-07 14:35 |只看楼主

倪华东老师在上《我们的小缆车》
微信图片_20191107143415.jpg (, 下载次数:0)

(2019/11/7 14:35:23 上传)

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发表于 2019-11-07 14:44 |只看楼主

吴老师实验前指导很充分，不断的对学生进行引导，关注学生的科学思维，在互动交流中与原有认知发生冲突，在实验探究辨析中最终认识声音是怎样产生的
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方芳
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t T
发表于 2019-11-07 14:50 |只看楼主

倪老师关注细节，在安装小缆车过程中以追问的方式引发学生思考，以边做边思考的形式，让学生一步步优化完善实验，关注学生发展的起点，不断拓展新的发展区
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发表于 2019-11-07 14:56 |只看楼主

有意义的活动
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(2019/11/7 14:56:25 上传)

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发表于 2019-11-07 14:57 |只看楼主

为了发展学生思维和培养学生素养的老师们点赞
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发表于 2019-11-07 15:11 |只看楼主

这星期上了材料单元中的《我们生活的世界》，
反思：材料范围太广泛，不少同学脑洞大开。无实物演示，学生不能实际体验。一二年级科学还是以亲身切实感受为主。
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发表于 2019-11-07 15:35 |只看该用户

图片处理过就很漂亮咯~
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李尔敏
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发表于 2019-11-12 08:54 |只看该用户

回复 78楼方芳的帖子

学具箱里面都有这些材料的
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发表于 2019-11-16 12:04 |只看楼主

这星期学校开运动会，小朋友们劲头十足，奋力拼搏的样子
微信图片_20191116120156.jpg (, 下载次数:0)

(2019/11/16 12:04:18 上传)

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发表于 2019-11-16 20:28 |只看该用户

运动会的比赛真是激烈啊
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李尔敏
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发表于 2019-11-20 09:02 |只看该用户

回复 81楼方芳的帖子

在运动中发扬集体精神，增加班级荣誉感
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方芳
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t T
发表于 2019-11-23 14:44 |只看楼主

昨天去参加了科学送教活动。朱老师的《声音是怎么产生的》，让我影响深刻。

一段音乐响起，学生聆听辨别各种声音，模仿声音，初步感知声音。然后学生通过观察比较描述物体发声时的现象，观察研究物体发声时的特征，对原因进行分析解释，并借助喇叭发声时的确实产生了振动，直观生动，效果明显。最后运用反证“停止振动，声音会消失吗“，深刻揭示了振动和声音之间的关系。很好的践行了活教育的理念，在一步步实验探究中提高了学生的科学素养。朱老师精湛的讲课艺术值得我们的学习

微信图片_20191123144055.jpg (, 下载次数:0)

(2019/11/23 14:44:03 上传)

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发表于 2019-11-23 16:10 |只看该用户

回复 81楼方芳的帖子

前段时间有点冷啊，小朋友们奋力的比赛真棒！！
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发表于 2019-11-23 16:12 |只看该用户

回复 84楼方芳的帖子

在听课反思中不断进步成长一起加油！！
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发表于 2019-11-24 10:45 |只看该用户

方老师的反思真用心，一起加油
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上虞王飞
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发表于 2019-11-24 15:08 |只看该用户

昨天去参加了科学送教活动。朱老师的《声音是怎么产生的》，让我影响深刻。

一段音乐响起，学生聆听辨别各种声音，模仿声音，初步感知声音。然后学生通过观察比较描述物体发声时的现象，观察研究物体发声时的特征，对原因进
方芳 发表于 2019/11/23 14:44:03

小孩子听课时那么的认真。
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上虞余沁
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发表于 2019-11-24 19:58 |只看该用户

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朱校长很能调动学生学习的热情和积极性，向朱校长学习！
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王家东
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发表于 2019-11-24 20:02 |只看该用户

与方老师一起成长加油
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