出现的问题：
1、前3张图片钩码放置，这之前我们一起探讨了实验步骤，但是在实际操作的时候，第4小组的组员懵了，可能是我当时站在他旁边观看，他有点紧张，不知道该把钩码放在何处，一会儿碰着烧杯内壁了，一会儿放在水中，想想是不是又该全部没入水中。
2、第2小组的组员在配置浓盐水的时候一不小心倒入了大量的食盐，几个小组成员在那边讨论。
3、我当时已经在黑板上写好受力图，也已经让第3小组做了清水演示实验并计算过浮力了，但是第5小组还是出现了浮力计算错误。
解决方案：
1、在黑板上画了4种钩码放在水中不同程度的图画，并且与学生一起讨论了原因。
2、让全班同学帮第2小组想是否影响实验，然后做决定。
3、询问了整个小组，这样的数据，都推说不知道谁计算的，巡查其他4个小组都能正确计算浮力，给第5小组作了特别辅导（他们可能与第5课《浮力》中的计算有点弄混了）。
出现这样的问题，我也在反思，是不是我在讲解实验步骤的时候不够仔细严谨，对于容易出错的地方是不是该提前重点讲解，提早预防，还是说让学生在探究的时候再去发现问题及时纠正呢？
樊晓霞 发表于 2019/3/27 15:25:39  |
这些反思直面问题，接地气！樊老师在用心改进教学！
三个建议，仅供参考：
1.钩码的密度比较大，所以体积小，它排开的液体量不大，所有浮力就不明显，建议改成合适的石块，或者橡皮泥块，数据就比较明显！
2.学生测量物体放入液体中的浮力时，容易碰到烧杯壁，一般是因为手臂是悬空的，可以用凳子等支撑一下，或者另一只手扶持一下，就不容碰壁了！
3.出现浮力计算错误的小组建议在作业本上画画受力示意图！
