钩码在不同液体中受到的浮力
(半路遇上突然教科学课的我,和半路需要认真学习科学课的他们。在每次科学课中总是会遇到各种各样的问题,尽管课前看了教案钻研教材,但是发现自己的资历确实很弱。我的学生们呢之前的科学课都是浑水摸鱼的。没有半点科学思维,不懂两个事物之间的相互关系,更不会推理。每次说实验步骤的时候,总会冒出语文作文的概念(也可能看惯我这个语文老师了)实验步骤中的几个关键词,多少毫升,需要控制的变量,总是反复忘记,光想着语句通顺,语言优美了
所以每次都是我跟他们互掐,上完科学课回到办公室,我总是会吐槽口“笨死了,一群小笨蛋!”现在我们渐渐接受这样的科学课,慢慢步入正规又不失有趣。我知道他们都在积极思考,有时候会有错误,我也会有错误,但是错误也很美妙!)
出现的问题:
1、前3张图片钩码放置,这之前我们一起探讨了实验步骤,但是在实际操作的时候,第4小组的组员懵了,可能是我当时站在他旁边观看,他有点紧张,不知道该把钩码放在何处,一会儿碰着烧杯内壁了,一会儿放在水中,想想是不是又该全部没入水中。
2、第2小组的组员在配置浓盐水的时候一不小心倒入了大量的食盐,几个小组成员在那边讨论。
3、我当时已经在黑板上写好受力图,也已经让第3小组做了清水演示实验并计算过浮力了,但是第5小组还是出现了浮力计算错误。
解决方案:
1、在黑板上画了4种钩码放在水中不同程度的图画,并且与学生一起讨论了原因。
2、让全班同学帮第2小组想是否影响实验,然后做决定。
3、询问了整个小组,这样的数据,都推说不知道谁计算的,巡查其他4个小组都能正确计算浮力,给第5小组作了特别辅导(他们可能与第5课《浮力》中的计算有点弄混了)。
出现这样的问题,我也在反思,是不是我在讲解实验步骤的时候不够仔细严谨,对于容易出错的地方是不是该提前重点讲解,提早预防,还是说让学生在探究的时候再去发现问题及时纠正呢?