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上虞区2021学年度共同体唐芳芳专帖(一二五) [复制链接]

1#

学年发展目标:

1.坚持每月研修学习,积极互动,取得进步;

2.坚持每周研修学习,每周发布回帖15帖及以上;

3.积极思考教学,争取每学期撰写文章1篇;

4.争取能根据实验,改进教具;

5.积极教学反思,能每月有1篇教学反思;

6.坚持阅读,提升专业素养。


主要行动措施:

1.立足课堂,上好每一堂科学课;

2.积极反思,促进平行班级课堂教学改进;

3.多阅览论坛,学习提升;

4.向有经验的教师学习,参加培训活动。


上虞区2021学年共同体唐芳芳专业发展研修自评得分XX


(一)参加活动共得X分(详见2#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见3#)

2.上课讲座得X分(详见4#)

3.技能竞赛得X分(详见5#)

4.辅导学生得X分(详见6#)

5.课题研究得X分(详见7#)

6.课程建设得X分(详见8#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见11#)

2.组织活动得X分(详见12#)

3.项目管理得X分(详见13#)

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2#

(一)参加活动共得XX分

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)
【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)
【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。

3.现场活动得X分
【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:03:13
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3#

(二)教学研究——1.撰写文章得X分
【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:03:41
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4#

(二)教学研究——2.上课讲座得X分
【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:04:03
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5#

(二)教学研究——3.技能竞赛得X分
【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:04:25
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6#

(二)教学研究——4.辅导师生得X分
【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:04:51
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7#

(二)教学研究——5.课题研究得X分
【得分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:05:29
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8#

(二)教学研究——6.课程建设得X分
【得分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)

【得分内容】
最后编辑乖乖兔 最后编辑于 2021-09-05 20:05:48
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9#

(三)团队建设——1.出谋划策得20分
【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

【得分内容】
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10#

(三)团队建设——2.组织活动得30分
【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,协助参与项目活动得10分。

【得分内容】
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11#

(三)团队建设——3.项目管理得X分
【得分标准】为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。

【得分内容】
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12#

2021学年各类专帖活动专帖建设登记:
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13#

这学期,林建锋校长的领导,黄哲锦老师的加入,滨小的科学团队更加充盈了。刚开学,彬彬匠心农场如火如荼的筹建了。满心期待。






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14#

今年教一年级并任一年级班主任,发现自己班的娃对小动物超级感兴趣的。一下课就在地上找各种小动物。被他们找到了很多,大型蜘蛛尸体,大型黄蜂尸体,千足虫等等。课间跟他们一起加入,观察大黄蜂的尸体,我被围得严严实实,看到他们好奇的眼神,很心喜。并答应他们表现最好的小朋友,把这只大黄蜂标本奖励给他。
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15#

本学期,一年级教三个班,二年级教一个班,五年级二个班。由于一,二年级每周只有1节课,所以新课进度很慢。只分了组,并分发了种子,提醒家长们种植植物: 提醒孩子回家后水培一颗大蒜种子(或红薯),土培向日葵种子(或绿豆、黄豆、蚕豆)。培育容器简单易携带(一次性矿泉水瓶)。
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[quote]本学期,一年级教三个班,二年级教一个班,五年级二个班。由于一,二年级每周只有1节课,所以新课进度很慢。只分了组,并分发了种子,提醒家长们种植植物: 提醒孩子回家后水培一颗大蒜种子(或红薯),土培向日葵种子(或绿豆、黄豆、蚕豆)。培育容器简单易携带(一次性矿泉水瓶)。
乖乖兔 发表于 2021/9/12 15:06:15 [url=ht
小卫 发表于 2021/9/12 20:16:05

姜老师,三个年段真的太累了。准备实验器材就是一上午。
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回复 13楼乖乖兔的帖子

我来啦,新加入彬彬大家庭,好开心能和芳芳老师做同事,您是我学习的榜样,向您的认真和努力看齐!......
冥王星 发表于 2021/9/12 21:57:17

黄老师加油,不是我们滨江的科学的未来之星。
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彬彬俱乐部趣味小实验如期而至。这期我们开展的是悬浮鸡蛋。由于三四年级的孩子已经知道如何让沉在水底的鸡蛋浮起来,因此加大了难度,提供了挑战。挑战——让鸡蛋悬浮在盐水溶液和色素溶液之间,刚好一半一半。孩子们提出了挑战方案,认为在水中加足够多的盐,让鸡蛋浮出盐水溶液一半,然后再倒入色素溶液即可。那就动手挑战吧!在挑战的过程中,孩子们发现不管放再多的食盐,鸡蛋去只能浮出液面的五分之一。那怎么办?想不出办法。那试试倒入色素溶液看!结果发现,即使鸡蛋只能浮出液面的五分之一,倒入色素溶液后,鸡蛋的大部分都在了色素溶液中(完全出乎了之前的猜想)。



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怎么办?分析原因:孩子说鸡蛋浮得太上面了。盐放少一些,不要饱和浓盐水。好,那就在动手。在一次次调整中,孩子们发现鸡蛋只要露出浓盐水液面的体积只要像一角钱一样大小便好。这样鸡蛋确实不偏不倚刚好的中间。
探究的味道真好!发现问题,改进方案,实验成功。不过也感叹小班教学真好,安静能便于思考。






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《有关光的思考》一课教学反思:

1.
上课前认真浏览了论坛里老师们对本课教学的思考和反思,对我的教学帮助很大,教学效果也不错。

2.
对于光源本以为他们三年级学过后应该有有所记忆,但却发现能搞清楚光源的并不多。其实三年级在教学时,便讨论过电灯、蜡烛是否是光源,竟大部分学生仍觉得是光源。因此,课堂上围绕电灯、蜡烛、月亮,星星又做了讨论。

3.
探究环节中,由于教室的遮光效果并不好,于是用了三年级做热气球的纸筒和两本作业本来做“黑暗的房间”,用乒乓球代替“苹果”来做实验。实验简单易操作,效果也不错。


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自从有了钉钉,开展课后探究活动方便了许多。下课前,把种子作为奖励给了孩子们,魔豆、玉米种子、绿豆种子、向日葵种子、红豆种子、小麦种子。一年级的孩子表达不清楚的,全通过钉钉群里告知家长,这不一瓶水培和土培植物都带到学校来了。不过给班主任增加了不少麻烦。学生带来植物后,没有地方放(得赶紧找一个地方安置好这些植物),上课下课都在弄植物。一个顽皮的孩子,平时追追跑跑,现在一下课就围着他的植物转悠,浇水,观察,拨土,忙的不亦乐乎。(这里只是一小部分,家长们还是挺配合的)
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[quote]今年教一年级并任一年级班主任,发现自己班的娃对小动物超级感兴趣的。一下课就在地上找各种小动物。被他们找到了很多,大型蜘蛛尸体,大型黄蜂尸体,千足虫等等。课间跟他们一起加入,观察大黄蜂的尸体,我被围得严严实实,看到他们好奇的眼神,很心喜。并答应他们表现最好的小朋友,把这只大黄蜂标本奖励给他。
乖乖兔 发表于 2021/9/12 15:01:01 [/c
章俐鑫 发表于 2021/9/22 14:49:00 太累了,每天跟个陀螺一样。跑上跑下。之前老师说一年级要受苦了,现在感受到了。
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23#

《地震的成因及作用》反思:

.教学重点:通过模拟实验探究地震发生的原因。

二.教学难点:通过模拟实验找到证据,解释地震发生的原因。

.教学过程:

1.观看地震时的视频,说一说地震对地形地貌的影响。

2.猜测地震产生的原因?

3.认识地球六大板块,并通过视频加深了解。

4.模拟实验:需要的实验器材,各种器材模拟什么?



学生做模拟实验。


讨论实验现象,解释地震原因。

5讨论:了解地震时情景以及给地球表面带来的变化。


地震时的自救和互救措施。

四.教学不足及改进:平行课第一堂课时,由于学生的在模拟两大板块碰撞时力度太小或太大,实验效果并不是很理想。碰撞力度太小,学生观察不到“地壳”的隆起,碰撞力度太大,导致隆起的地方不是“板块与板块”交界处,而是“板块的内部”。后又做了演示实验,提醒学生碰撞的力度,实验现象明显并且效果改善了。最好结合动态视频来感受地震时板块与板块的碰撞和拉伸,但没有找到。或许虚拟实验室在这节课上有了用武之地。

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《火山喷发的成因及作用》反思

一.教学重难点:能够通过模拟实验获得证据,探究火山喷发的原因。

二.教学过程:

1.
观看火山喷发的视频,初步了解火山喷发对地形地貌的影响。

2.
猜测火山喷发的成因。

3.
模拟火山喷发:设计模拟实验,并准备材料。


学生实验。


观察实验现象,说一说火山形成原因。

4.
了解火山喷发的影响(利弊两方面)。

三.教学不足:平行班第一个教学班级,利用土豆泥来模拟地壳,由于土豆泥材料不够,学生制作的“火山”并不理想,造成实验效果不好。而且制作“火山”的时间花费比较多,导致最后的实验现象讨论草草了事。利用第二次课进行了补充。平行班第二个班级,吸取了前一个班级的教学经验。让学生提前做好“火山”,利用陶泥来制作“火山”,告诉学生“火山”底座的半径和“火山”口半径。大大节约了时间。但由于陶泥颜色和番茄酱颜色相似,现象虽有,但不是很明显。同时,因为杯子和“火山”的径口大小有一些不吻合,密封性不够,导致底座漏出番茄酱,效果也大大降低。培训时,章老师说不用石棉网加热效果更好,但由于实验时里的铁架台不稳固,又利用了三脚架和石棉网。导致实验效果不明显。

四.教学改进:要提高“火山”和容器的密封性。“火山口”尽量缩小。陶泥可以采用白色的,直接用酒精灯加热。






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回复 47楼乖乖兔的帖子

陶泥可不可以上色呢,和红色明显不同的颜色会不会效果好一些
陆国萍 发表于 2021/9/26 17:46:59

是的,陶泥的颜色和番茄酱的太接近了,导致现象不够明显
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这是不锈钢杯子吗?
李尔敏 发表于 2021/9/29 16:33:08


是爱牛材料箱里的材料,小型不锈钢杯吧。
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[quote]回复 47楼乖乖兔的帖子

唐老师上的好快啊,这一课我要国庆回来上了,到你这里学习一下
毛球味奶茶 发表于 2021/9/29 17:07:04 [/quot
我第一单元还没有开始上,材料不足,先上了第二单元
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回复 47楼乖乖兔的帖子

平行班多,多需要的材料确实不够,需要订多套材料才行。我们五年级九个班级订了三套材料,根本不够用。
上虞博文 发表于 2021/9/30 10:01:25


是的,有些耗材根本不够用的。现在我们基本上2个班到3个班一个工具箱。比之前好多了。
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这是不是枯叶蝶呢!


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