《火山喷发的成因及作用》反思
一.教学重难点:能够通过模拟实验获得证据,探究火山喷发的原因。
二.教学过程:
1.
观看火山喷发的视频,初步了解火山喷发对地形地貌的影响。
2.
猜测火山喷发的成因。
3.
模拟火山喷发:设计模拟实验,并准备材料。
学生实验。
观察实验现象,说一说火山形成原因。
4.
了解火山喷发的影响(利弊两方面)。
三.教学不足:平行班第一个教学班级,利用土豆泥来模拟地壳,由于土豆泥材料不够,学生制作的“火山”并不理想,造成实验效果不好。而且制作“火山”的时间花费比较多,导致最后的实验现象讨论草草了事。利用第二次课进行了补充。平行班第二个班级,吸取了前一个班级的教学经验。让学生提前做好“火山”,利用陶泥来制作“火山”,告诉学生“火山”底座的半径和“火山”口半径。大大节约了时间。但由于陶泥颜色和番茄酱颜色相似,现象虽有,但不是很明显。同时,因为杯子和“火山”的径口大小有一些不吻合,密封性不够,导致底座漏出番茄酱,效果也大大降低。培训时,章老师说不用石棉网加热效果更好,但由于实验时里的铁架台不稳固,又利用了三脚架和石棉网。导致实验效果不明显。
四.教学改进:要提高“火山”和容器的密封性。“火山口”尽量缩小。陶泥可以采用白色的,直接用酒精灯加热。