上虞区2021学年度共同体唐芳芳专帖（一二五） [复制链接]

                                       2022.5.27五下第四单元《热在金属中的传递》一课一思

教学重点：了解热量的传递有一定的方向性
乖乖兔 发表于 2022/5/27 17:28:06

实施过程：一、项目启动，明目标

“爱卫会”成员在检查班级卫生情况时，常常会发现低段同学（特别是一年级同学）伞架周围的伞放置地凌乱不堪（见图1——4），不仅影响班级卫生环境，而且伞容易破坏。同时，在用伞取伞时，学生乱成一团（见下图5、6），伞很难找到，也容易错拿。虽然低段班主任也多次教育和提醒，但效果甚微。为了帮助低段同学和班主任解决这个问题，“爱卫会”成员走访低段各班探寻原因，发现主要是[b
乖乖兔 发表于 2022/5/21 9:44:59

                                       2022.5.27五下第四单元《热在金属中的传递》一课一思

教学重点：了解热量的传递有一定的方向性
乖乖兔 发表于 2022/5/27 17:28:06

                                                                                       五下第四单元《哪个传热快》反思
教学亮点：在比赛木头、塑料、金属三种材料谁传热快的过程中，在三根粗细、长短相同的棒子的顶端涂上感温粉末，将三根棒子同时放进盛有热水的烧杯中，测试感温粉末变化的情况。并在测试结束后，等待棒子冷却，看一看哪根棒子的感温粉末颜色先恢复，讨论原因。从而明白传热快的材料，散热也快。
教学不足：在做金属传热快慢的实验中，由于实验器材不足，只能在大屏幕上进行演示实验。效果还是有的，但如果装置的三根棒子再长一些，可能效果会更加明显。
乖乖兔 发表于 2022/6/4 13:27:55

开始上五下第四单元了，对于温度和热量学生容易搞混。特意查了百度：

一、概念不同

1、温度：温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。

2、热量：热量是指当系统状态的改变来源于热学平衡条件的破坏，也即来源于系统与外界间存在温度差时，我们就称系统与外界间存在热学相互作用。

二、表示单位不同

1、温度：有华氏温标（°F）、摄氏温标（°C）和国际实用温标。

2、热量：热量的单位时“大卡”。营养学中用“千卡”做热量的单位。

三、作用不同

1、温度：从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志。温度是大量分子热运动的集体表现，有统计作用。

2、热量：热量是物体内能改变的一种量度。

温度与热量关系：

1、物体吸收或放出热量，但温度不一定改变。

例如晶体熔化和液体沸腾，物体吸热，但不升温；液体凝固成晶体和气体液化，物体放热，但不降温。

2、物体吸收热量，温度不一定升高。物体温度发生变化，不一定是由于吸热或放热。因为做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。例如：晶体熔化，液体沸腾。

温度指的是物体的冷热程度，温度是反映分子做无规则运动剧烈程度的宏观物理量。温度是一个状态量，反映物体所处的一种状态。不能用“有没有（含有，具有）”这样的动词来修饰温度一词。

热量是在热传递中转移内能的多少叫做热量。热量是一个过程量，是物体在温度发生变化时，吸收或放出热量，也可说成转移的内能。热量的前面不能用“有（没有）”“含（具）有”这样的词语来修饰。只能用“吸收”或“放出”这样的动词来修饰。

乖乖兔 发表于 2022/5/21 9:36:02

猜测:跟高温天气有关吧！是什么导致的呢？
百度里专家表示:夏季高温，并且伴随着少雨，以及河水流动性较差，会导致河水中的藻类大量繁殖，从而出现富营养化。而这种富营化即是河水变绿的主要原因。
乖乖兔 发表于 2022/7/16 19:35:58

                                       2022.5.27五下第四单元《热在金属中的传递》一课一思

教学重点：了解热量的传递有一定的方向性
乖乖兔 发表于 2022/5/27 17:28:06

是不是天气热，藻类繁殖有关
方芳 发表于 2022/7/17 8:34:17