第一章：
一、绿豆种子发芽的实验：
1、绿豆种子发芽需要阳光实验。2、绿豆种子发芽需要水分的实验。3、绿豆种子发芽需要空气的实验。4、绿豆种子发芽需要适宜的温度。5、绿豆种子发芽是否需要土壤。这五个实验，课上实验完成后，放在班级中。由于时间的限制，加上做到人人参与实验，所以我在课后也布置了相同的作业。要求孩子们每天观察和记录，拍照片传到群里。孩子们积极地去完成实验，家长也是积极地响应和参与。有的家长说：“和孩子一起参与实验探究，也学会了不少知识。与孩子共同进步。”孩子们也制作了表格，做好每天的观察记录。
二、制作生态瓶。
课堂上，在孩子们的讨论中，慢慢地形成一个方案-----设计生态瓶的方案。五年级每班每周三节课，班级又多，很多节课又都连在一起，每班的进度又不一样，所以要想上好每一堂课，真的不容易。所以我们每班要求班级制作两—三个生态瓶（在孩子们的设计方案下）,供班级观察以及后面课的进行。但是我们开设科学的目的就是让每位孩子在学习中获得知识和基本的技能。因此我又布置一个作业------根据本节课学到的知识，回家后自己再制作一个生态瓶。孩子们为了让生态瓶里的生物生活的更好，应该考虑什么，无需死记硬背，他们就从实践中掌握了。
三、生活实践
在完成本章学习后，我结合我们金帆学校的特色-----生活必修课程。孩子们重新把很多绿豆发芽，思考怎样能让豆芽长得快，茎长得和菜市场的差不多，口感又好。很多天后，孩子用自己发出来的豆芽来炒菜、做汤等。拍照片传到群里，有兴趣的可以写成小论文或是感受。
