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第六节怎样得到更多的光和热教学反思 [复制链接]

侯文英
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发表于 2017-10-29 13:33 |只看楼主

第六节怎样得到更多的光和热教学反思


本节课的流程是：
      1、回顾上节课的知识：凹面镜和凸透镜，它们对光有什么作用？那么除了这两种光学元件外，没有其他的方法获得更多的光和热？
学生尝试说出想法。有的学生说：“还有晒衣服时把衣服摊开。”等等。接着教师介绍太阳以及人们在生活中是如何利用太阳的光和热的。
       2、探究物体的颜色与吸热的关系。在探究前让学生先预测一下哪种颜色的物体，吸热本领最好。学生几乎认为是：黑色的物体。教师提供学生学具袋里的材料，让学生进行探究。注意：实验前让学生先读出温度计的初始温度；物体做成布袋状插入温度计后平放在地上；每两分钟读数并记录一次；读数后应该立即把温度计放入袋内。学生统一到操场上完成实验
      3、探究太阳斜射、直射与吸热的关系。本实验要做到控制变量法：要求纸的颜色、布袋的大小、温度计等等尽可能一样，只是改变摆放的方式不同。这个实验也是组织学生到操场进行实验。
      分析这两个实验的数据，学生很自然的会发现以发现一些规律，也能真正地掌握本节的知识点。本实验由于是在操场完成，所以实验时的纪律要改进。由于两个实验是连续地进行，所以有些学生对实验的目的、操作要求不是很明确。本节课的实验受天气的影响，所以有的班级课上就没有做实验，只能让学生通过课件中呈现的数据来分析得出实验结论，这样学生就没有切身地体会，对实验结论的掌握肯定不是很牢固。不过，如果后面时间有多、天气又允许的话，最好补做这个实验。
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周王庙师
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发表于 2017-10-30 11:26 |只看该用户

这个实验用实验室的温度计失败的概率比较高。教师一定要下水实验或者对实验改进
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2017-10-30 15:38 |只看该用户

《光》单元看天上课，还是需要用更加简便的方法来做实验，便携式光源等都需要配备。
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