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因为有爱——教者的快乐 [复制链接]

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从刘老师的文字中看到了你对孩子们的真情实意,孩子们对科学充满好奇,最喜欢做实验,刘老师不仅在教授科学,更在培养孩子们的世界观和人生观,重情重义。
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我也有同感,和我平行的一个语文兼职科学的老师,才2天时间让学生记记背背,今天把试卷考了下,成绩都在80左右,都还不错。也就是说平时一节不上,考试前花点时间,同样能出好成绩。希望今年的试卷能考出真假来。
杨君 发表于 2010/1/27 21:29:00

实际上,一些科学概念本来就该记忆的。一说起考试马上就扣传统、应试的帽子是不妥的。对于评价,我们还是容易走偏。
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又一届毕业班
      很想对这一届学生做一个记录,可惜一直很忙。7月24日,与孩子们分别刚好一个月,在舟山朱家尖黄金海岸宾馆,下午休息的时间刚好进行梳理。

         这一届两班毕业班六三、六四是我到三甲的第一届毕业班。在书生,我已经送走四届毕业班,留下很多难忘的记忆,在这里也不例外,因为我是用生命在教学的,我的生命在逝去,孩子们在成长。值得记忆的人、事很多,只能大略的记下自己的感受。

      刚到三甲,我接受的任务是:任教三个年级五个班,两舍学校跑。我面临适应新环境、认识两百多学生、融入新群体的困境。

       新接的毕业班学生差异大,好中差各占三分之一,差的成绩是个位数,有的连字都不会写。中下学生学习习惯差,学习态度也不端正,其实除几个智力问题,大多是可造之才。老师的责任感和使命感使然,我是有条不紊的对学生进行影响(假期的充电派上用场)。首先拉近师生关系,从面对面逐一人名对号认识,到师生互相写信沟通,课堂里时时给予的心灵鸡汤,让他们明白为什么读书,为谁读书,该如何读书。我知道,如果学生思想问题不解决,行动就无法跟上。帮助学生树立自信,明确学习目的很重要。

        向课堂要质量,培养学生听课习惯,人手一本笔记本,记课堂笔记并检查,以利于学生复习。当堂完成作业并面批,杜绝漏网之鱼,也及时了解并补救存在的问题。课堂紧凑,效率高,学习风气改善了。考试检验,让学生与自己比与同学比找差距,找原因,对于超越自己的学生和优秀的学生表扬,树立学生赶超的劲头。这样保证平时课的落实,学生看到大部分同学都能九十多分的成绩,让整个班级都变得自信起来。六上、六下的新课我是扎扎实实教下来,感觉学生都能发挥自己的潜能。但到期末复习三到五年级学生基本忘光,时间紧,天气热,学生也疲惫了,做的各门练习太多,已经麻木,上课效率很低。看着懈怠下来的学生,我是急火攻身。五月底,劳累一年的身体出现状况,喉咙失声了。我在治疗喉咙的时候,也让自己的身心放松下来,去掉急躁心里,也梳理孩子们的情绪。

      我在反思,成绩真的比身体健康重要吗?记得当初离开书生就是看不惯学生没有一点自由,本以为乡下学生会轻松些,在学校的时间学生也是被各种学业填充,没有多少属于自己的时间,每一门学科的老师都恨不得多占一点时间。在这样的环境里,我也停不下来,只怕我的学科因为我的松懈让学生考差了。所以我是起早贪黑,能逮住差生就补,事实上,能得到补课的学生成绩就会提高,这些差生没有养成认真听课的习惯,回家又不会去看书复习,只有一对一进行辅导他们才会静下心来听。耗不起的是我的身体,常常感叹心有余而力不足。

       一年的努力,我看到孩子们内心的变化,成绩的提高。有个家长的感触最深:他看到从没考过90分以上的女儿,现在稳稳的在95分以上,很自信了。孩子们的变化,在于我一年来的心灵交流,我跟他们说自己的成长史,跟他们说教育的真谛,跟他们说奋斗目标。读书是为了获得更多的资源,学习是为了更好的生活。我把校长给我们的三个字“阅、越、悦”送给学生,即“阅人阅己,越人越己,悦人悦己”。我觉得做人比学习更重要,当学生明白为什么学习,他们就会自觉自愿的投入到学习中来,就能起到事半功倍的效果。

       有学生让我把上课的PPT拷给她,有人向我借试卷参考答案,有人把不懂的问题集中抄下来与我探讨,有人与我讨论人生,更有学生搂着我的肩把我当姐们。微笑是最好的招呼,相视一笑的甜蜜,迫不及待想知道分数,孩子们的表现是令人满意的。最后两周,我放慢速度,先满足心里再进行奋战,效果很好,因为用心。

       最后一节课,我不再讲知识,我是彻彻底底与孩子们谈人生,我已经很努力的完成自己的使命,文化知识不懂可以翻书查电脑,但是灵魂的东西他们接触太少,我用几十年的经验与他们分享,只希望他们在以后的路上少走弯路,他们早点开启心智少浪费青春岁月,能在求学路上脱颖而出,顺利进入高一级学校,获得更多的资源。希望他们中有人将来学成回乡,造福乡里。或许我的愿望太高了,不管如何起码我在他们的心田种下希望,能否实现还要各种机缘。我相信这两班孩子,他们中不乏优秀者。当然我也告诉学习成绩差的学生,学校生活不适应,社会之路有很多选择,适合自己都是好的。能好好的活下去,活出自己的精彩,在哪里,做什么工作都一样的,心情愉快最重要。
        我不知道他们懂不懂,也不知道效果多少。我是用心去述说,孩子们那专注的眼神就是我最大的安慰,他们也说特别喜欢听心灵鸡汤,让他们振奋。孩子们走了,成绩已经不重要了,区抽查只有十来个,最差最好的都没抽到,成绩居中。但我还是想告诉他们,他们进步很大,尽管有人100分,有人依然个位数,全班成绩成火炬形,不及格很少,90分以上占一半,中、优秀占多数了。
        这一年我努力了,尽管心中有遗憾,为没时间帮助差生提高更多,但这样的结果已经很满意了。希望他们记得曾经的陪伴,同样我也感谢他们一年来给予我的思考和成长。
       毕业会我没参加,毕业宴会我也没参加,这是有意的回避。我该说的都已经说了,我喜欢过程的美丽。这是我按着自己的心愿进行教学的一届学生,我期待十年后的相聚。(特别欣慰的是,在抓毕业班的同时,我也努力与三、四年级三个班学生建立融洽关系,三个班孩子也很出色,期末成绩居整个街道前三名中。)
最后编辑云雾飘渺 最后编辑于 2016-08-15 21:58:25
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快乐其实很简单,心累所以人累
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课堂给孩子的不仅仅是四十分钟。感谢你给他们的一辈子的“东西”
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忘不了一年共度时光的你们
看着群里你们父母发的穿着迷彩服军训的照片,我的思绪万千。一个个鲜活的生命在我心中跳跃,是该留一些文字给你们——2016届毕业生。

这一年我们共生共长,虽然每周我们只有两天能见面,只有四节课(三节课加一个晨读课)是共处的,但这已经足够了。我把我想表达的情义给了你们,你们把激发的热情和成就献给了我,这一年快乐的不仅是你们,还有我,还有你的父母,你的学校!

生命化教育的活力在你们身上体现,也让我有了更坚定的方向。

记得开学,学校问我是否还选择跑教,因为去年在你们学校任教三、四年级,我放不下两个班的孩子,我选择继续跑教。去上班的时候,校长却告诉我要接你们班(毕业班没人教了),要放弃掉原先的一个班。因为中心校有两个五年级班级,我只好放弃四年级,接五、六年级,这样就有了与你们共处一年的历程。我怎能忘得了你们?

脸蛋胖胖的佳芯去年就认识的,她是学校大队部的,经常管理学校,看到我捧着实验材料她总好奇的凑过来问这问那,我成为她班的科学老师,她很开心,也很热情的迎接我。在我的课堂里,她举手积极,作业也认真。在选拔四科联赛人选是,居然没有她的名字,一问才知是数学学科太差。我跟她说,要充分发挥自己的长项,努力补短板,毕业考试科学考了99分。说起她,又想起她妈妈的事。有天去上课,还没到教室就有学生跟我说:“老师,你进教室不要惊讶,今天会有一个人一天坐在教室里看我们上课呢。”原来是佳芯妈妈代表家委会了解孩子在校情况。我是一个进教室眼里只有学生的老师,家长在不在与我无关,不料我的上课视频被发在家长群,让我也看到孩子们的投入与认真。中午的时候,碰到佳芯和一群同学,我问“你妈妈回去了,上课还没来得记跟她打招呼呢。”人群里走出一人,“我还没走呢”,让我哑然失笑,佳芯妈妈个子也太矮了,跟她女儿差不多高,还好没说她什么。我跟她客气一下,对她重视女儿教育给予肯定。

管建伟,这个壮壮实实的男孩,一大早来就睡觉,他对文字和数字天生缺乏接受力,睡觉或许是他躲避痛苦的自然选择吧。不谈学习成绩,他是一个活泼、热情、爱劳动的阳光男孩,他是学校田径队队员,动手能力比较强。记得班级网购了一个书柜,大家不知所措,他拿起螺丝刀照着图纸一块块拼装,有模有样完成组装,让同学钦佩不已。我的科学课,他很少睡觉,听得很仔细,如果口头考他,他肯定是优秀的,但是对于文字读和写都困难的他,我无从帮起。就多给他动手的机会,让他尝到学习的快乐。每次去学校,他就喜欢黏在我身边问这问那。我也乐意与他交流。期末,他就凭选择题考了32分。他说他的理想当厨师,我们鼓励他可以的,也建议他慢慢去识字,毕竟要每一门技术都离不开考证。

班长阮瑜伽,文静秀气,话语不多,但学习刻苦,成绩优秀。街道四科联赛比赛拿一等奖,作文比赛拿金奖。我很少看到她笑,也很少看到她运动,就喜欢安静地看书。这让我感到担忧的。那天他父亲来接她,就与她父亲聊我的担忧,让她多运动,多与人交流。她父亲说,她一个人就在屋子里看书或画画,怕画画影响她学习。我跟她父亲说,画画也是一种倾诉,写日记也是一种倾诉,孩子如果会画会写就不要阻止。我问瑜伽,不高兴的时候是否画画,她点头,这孩子性格内向,能自我调节也是好的。科学考试都是99、100分,也真服了她的接受能力。

黄如意,一个缺乏自信的女孩,刘海长长的,常遮住自己的脸。她的口头语是:“我很笨的,我不会。”我告诉她,她不笨,认真学没有不会的。我让她换一种讲法:“我可以的,我用心了就能进步。”在我的不断鼓励下,六七十分的她考到了九十多分,这让她信心十足,她跟我说:“我跟我妈说,92分还不够,下次考95分以上。”我对她说:“有目标就能有进步,能否考95分以上不重要。”我怕她过分自信,失望会大。果不出所料,接下来一次考试她只有七十几分,她的情绪一下低落,看到我就躲。我给了她几天自我调整的机会,逮住一个碰面的机会跟她聊:“胜败乃兵家常识,考差一次很正常的,有什么可计较的。都说失败是成功之母,要找到自己存在的问题改正才是最重要的。”我帮她分析,不是她不认真,是一些能力欠缺,比如分析能力、理解能力,这需要长期训练养成的。她原有底子薄,考七十多分很正常,对自己有信心就能进步。她终于放下包袱,很认真的对待学习,后来一直稳定在85分以上。不再低头说话,看到我笑得灿烂,也叽叽呱呱说上一通,我很喜欢她的改变。

阮博宸,人长得挺高,坐最后一桌,写的字又细又秀气,如果不是亲自看他写的字,还以为是哪个女生写的字。他喜欢运动、喜欢打篮球,作业完成就下楼跟同学玩去了。这让他的思维敏捷,学习很轻松。但是一到家,就迷上电脑、手机,带回家作业经常不完成,逮住了,补起作业他也快,我们当老师的都是“恨铁不成钢”的心。在四科联赛选拔的时候,各科老师对他是又气又爱,他的脑子绝对可以,但是他不愿多做题目,刻苦不够。我常说他是读清华、北大的料,去掉懒劲肯定是人才。或许是我经常拿他说事,老在95分之间徘徊,不能突破自己,他有所感觉了,认真起来,毕业考考了99分。毕业时,他各门功课都非常好,这是在家长和老师、孩子共同努力的结果。我真希望这孩子将来有出息!

阮振迪,说话口齿有点不清,讲快一点我都不知道他说什么。听说他是从私立学校转回来的,家长做生意,家里有钱。在私立学校跟不上,回到当地,他跟爷爷奶奶住。这孩子基础不好,也没有养成学习好习惯,上课老是分心,我经常站在他身边讲课,或让他回答问题来维持他的注意力。他喜欢表达,不太愿意动笔写。我就经常跟他聊,耐心听他讲。后来我发现他对我的课还是很感兴趣的,笔记做得认真,布置的家庭作业他都乐意去做。让我感动是,上完显微镜后,他带来污水,说想看里面的微生物,结果没看到。过几天他又带来一瓶,我让他自己去看。到期末,他对于题海战术很厌烦,布置的各科试卷他都不带,我也不逼他。告诉他,既然到学校了,就要用好学校的时间,在共度的四十分钟有所得就对得起自己了。毕业考那天,他被抽到,我利用中午休息时间搞突击辅导,他和被抽到的同学很乐意回答我的提问,他答错了或答不上,我们赶紧给他塞知识点。最后他考了74分,这已经是很不错的成绩了。

郑瑞瑞,坐第一桌,上课老爱接老师话茬,是制造课堂气氛的一个人。尽管大家都很讨厌他的插嘴,他有时故意问话惹得大家忍俊不住的笑,大家也就习以为常。上课他会走神,需要经常去提问或提醒他,如果他认真听了,基本能接受。他做作业时也经常拿着笔发呆,导致课堂作业完成不了。回家作业更难完成,他跟父亲一起住,父亲工作忙顾不上他。他到学校每个老师都要找他补作业,课间基本没得休息,他却很乐意到老师身边补作业。他的心态很好,不管老师怎么个恨铁不成钢的样子,他还是每天乐呵呵的。他的接受力还不差,就凭上课听听也能考八九十分,所以我对他是开只眼闭只眼,有些作业也不要求他补了。

吴英林,一个老拖着鼻涕的男孩。他的字很潦草,经常缺胳膊少腿,提醒他,他却说:“我已经习惯了”。听说他是五年级从民工子弟学校转入,基础很差,现在能跟上已经很不错了。他的语言表达能力很好,举手发言积极。他出题目来考我:“老师,你说先有鸡还是先有蛋?”“鸡毛和石头从一样高的地方扔下来谁先着地?”“世界上有光子吗?”“黑洞里有什么?”……只要他提问,我都乐意跟他聊,我知道他看的书多,我说了让他也来说,我们都很享受交流的过程。

班宁杰,一个很帅气的男生,有点懒。回家作业经常完不成,语文数学都如此,科学也就不强求了,但到学校来,我还是让他补。有一次他下楼的时候看到我,马上往回跑,我知道他又没完成作业了,进教室就看到他埋头在写,其实就几分钟能完成的作业,回家他就不写。写完后,他马上送到我面前。“你呀,就几分钟的事还等到现在做。”他不好意思地笑了笑。遇到他试卷没带,我就重新给他一张让他补。他补起作业还蛮利索的,跟博宸是一个德性,带回家作业不想写。我最喜欢他上课专注的神情,铃声一响坐得端端正正,上课经常看到他的眼里闪着光,碰到他的目光我心里都一震,特别在讲心灵鸡汤,感觉每句话都被他吸进身体里了。他在班级里是个中等生,因为在课堂里的认真,他的科学成绩达到优秀,这让我对自己的课堂很有信心。他的所得就是在课堂中获得,专心听讲真的很重要。

阮璟娴,性格有点内向,不太合群,喜欢沉浸在自己的世界里。刘海挡住半个脸,很少看到她笑。我跟学生聊天、玩,她远远的看着,我跟她打招呼她会避开。晨读时间,她经常迟到,听班主任说,她都是早上起来做作业,作业完不成就来迟了。她进教室,我都去她位置,跟她说我们讲到哪里了,已经讲了什么,让她自己去跟上。她属于中下水平的学生。大概我经常与她亲近,她慢慢喜欢上我了,还去买了科学复习资料。有一次科学考了88分,我在班级表扬了她,还把她在家看的复习资料给大家看,让全班同学向她学习。我看到她羞涩的笑脸。接下来的日子,她也愿意跟我说说科学复习资料的内容。她的科学成绩进到90分,我又大大夸赞她,她脸上的笑容也多了,这让我欣慰。有一天,语文老师跟我说,她在作文里写道:“自己最喜欢科学。”毕业考试那天中午,我看她一个人在楼梯口游荡,问她吃饭了没,她说不想吃。我硬把她带到食堂,看着她把饭吃了,让她下午好好发挥考出好水平。毕业典礼的那天,她跑来问我她考了几分,我看得出她很在乎成绩,她已经很努力了。我说她考了90多分(其实她只有80多分),告诉她只要努力就能行。我希望她带着这样的美好进入初中。

阮易朗,牛高马大的男生,给我的感觉是“很男人”,但他其实个比较腼腆的男生。人壮力气大,铅球可以推很远,但拿笔写字就不怎么喜欢了,还有丢三落四的习惯。笔记本一个学期换了四本,理由都是找不到。他和振迪经常被我逮住补课,还有一个淏鑫,这三人是我重点帮扶对象。他人老实,被老师逮着他也老老实实去写作业,但也是依样画葫芦的那种。他的目标是怎么让他及格,毕业考也达到目标了。

还有,还有:发言头头是道的是涵俊;思维敏捷的博涵、滨旭、李磊;最后复习阶段不想写作业的新轩;性格内向却很勤奋的郑璐、婷婷等等。有的同学的名字已经记不起来了,但是一起度过的时光会留在生命力。

因为,我们一起用心走过!
最后编辑云雾飘渺 最后编辑于 2018-05-09 21:34:27
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再看这个帖子,又将迎来毕业季。今年三个毕业班,不知以怎样的成绩毕业。去年新建的一个班抽测,平均分94分,居然成为全区平均分最高的一个班级,这是在今年区毕业复习会上得知的,感到欣慰,为孩子们,也为自己的用心付出。
最后编辑云雾飘渺 最后编辑于 2018-05-09 21:32:53
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再看这个帖子,又将迎来毕业季。今年三个毕业班,不知以怎样的成绩毕业。去年新建的一个班抽测,平均分94分,居然成为全区平均分最高的一个班级,这是在今年区毕业复习会上得知的,感到欣慰,为孩子们,也为自己的用心付出。
云雾飘渺 发表于 2018/5/9 21:30:50
厉害的。有付出,有感情真好。
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再见了,孩子们!祝福你们走得更远!
2018年7月,又送走三个毕业班。中心校两个班100来个人,新建36个学生。到乡下三年,新建的孩子陪伴我三年,这三年我们共生共长,彼此见证。与中心校的孩子一起走过两年的时光。
这一届的孩子我是用心,用情去对待。我是带着使命感去的,我希望我的所学所经历的能对农村的孩子有所帮助和启发。我明白工作就是我自我修炼的道场,我们怎么对待孩子,就会收获怎样的结果。我相信自我教育的力量,我以唤醒来激发孩子们的向上之心。
事实证明我的理念是可以的,孩子们的表现让我感到欣慰和自豪。记得初接中心校两个班,任教几个星期后,与孩子们书信交流,孩子们有比较,说出他们的心里话,他们认同我的教学方式,第一学期下来成绩优秀,让我欣喜。接下来每个学期都有书信交流,重情教育是我的特色。我重视学生的心灵滋养,我会捕捉到学生存在的问题展开教育,我善于鼓励和激励学生,创造各种机会让学生体味到成功的喜悦,我坚信成功孕育成功,学生有成就感才能激发出他们的上进心。
我的教学更多的是陪伴和分享,我很享受与孩子们在一起的时光。科学课记课堂笔记是我的另一个特色,新建一个同学把三年的笔记记在一个本子上,让我看了都惊讶,厚厚一本,记录了我们在课堂中生成的内容,而我更多的是随意发挥的。我把她的本子留下来作为纪念和参考。
作业我习惯采用面批法,我去学生座位上改,便于及时辅导学生纠错。考试时也采用面批和学生互批或自批法,强化考试查漏补缺的功能,及时补救,淡化同学间分数比较意识,注重学生本人的纵向比较。
记得五班的邱轶侬,他的口头语是“我很差的,我不行的。”我看得出他内心渴望成功,但是他总是尝到失败的滋味,对自己越来越不自信。我给他鼓气,跟他说,你可以的,以他原来的成绩为起点,以超越自己作为奋斗目标,他从不及格到六七十分,到后来的九十多分,我看着他越来越自信,看着他不断超越自己带来的快乐。后来的他挂在嘴边的话是:“我还可以的,我能考90多分的。”我见证到自我教育的力量。
六班的陈赢,开始时对自己不自信,不肯下功夫学习,每天过来混日子。在一次单独辅导后,他考了70多分,在班级里表扬了他,让他有了成就感,他就喜欢上科学了,上课也积极参与。参加科学社团,他更是热心参与,积极训练,整个人都变了个样,六上期末考试,他考了90分,全班为他鼓掌。今年他参加市航模比赛,获得第一名。相信他在小学的最后两年是难忘的,他的妈妈说,是老师的鼓励改变了孩子,让他找到自信和快乐。
在这里,我看到各种类型的孩子,给我留下深刻印象:
六班的曹艺能,一个全面发展的孩子,她喜欢看书,有自己的想法,是属于有天赋的孩子,我很喜欢她有主见,她也认同我的教学方式,喜欢跟我聊聊。这是人才!像这样有天赋的孩子我遇到不少,我常跟他们说,他们是北大、清华的料,只要心中有目标,就能行。每班几个尖子生都是我的骄傲,他们参加比赛获奖,情商、智商都不弱,身体素质又好,有几个是运动员,学习训练两不误,我看到了他们身上的优秀特质。他们是未来的栋梁。如丁锦航、王锦鹏、茅鸿杰、李毅、阮挺航等。
五班的陈悠,妈妈寄厚望在孩子身上,要求班级前几名使她养成争第一的习惯,她是用尽全力的去学习,考试成绩都是数一数二。然而,我感觉到孩子不应该这样学的,太累,太认真。四科联赛的时候,问题出现了,孩子因为焦虑科学考试时发挥失常。她把成绩看得太重,以至于影响她的正常水平。我还是担心她这样的学习方式,会不会让她很累。
六班的於晨曦,一个有个性的男生,自以为自己了不起。事实上他的脑瓜子确实灵光,上课不见怎么听,考试成绩都不差。他的自我控制能力差,上课随便说话,影响别人是常事。为此,我与他父母多次沟通,让他们明白孩子的行为习惯比学业更重要,我是持之以恒的进行教育引导。最后,他诚恳的向我道歉,用行动管住自己的嘴巴。还有五班的王琳魏,智力不错,就是习惯差。我与他们的家长微信常沟通,硬是把他的臭脾气改过来,觉得挺有成就感。
五班的徐灵杰,由于家庭的原因,他跟着奶奶住,父母缺乏管教,养成自由散漫的习气。学习上得过且过,怎么提醒、教育都是无济于事,对老师的不尊敬,对课堂纪律的无视,他也得到惩罚,学无所得。好在他为人还热情,在学习上无望突破,我在情感上给予滋润,最后他也能拿起笔抄作业,也有了向好之心。可惜接近毕业,无力回天,还是不及格毕业。
五班陈涛,同学嘴里的“傻子”,其实人不傻,除了学习成绩差。他个子小,话不多,是被同学欺负的一个人。我用了一年时间让他树立信心,从不及格到及格,证明他不是“傻子”。有段时间,他很投入,也看到他的快乐。但是,他没有意志力,遇到挫折就放弃。就这么反反复复。到毕业前夕,他是自我放弃,干脆破罐子破摔,什么作业都不做。我也没精力跟他折腾,看着他沉沦。哀莫大于心死,如果一个人没有了上进的勇气,他就失去了生机。
三个班,什么样的孩子都有,特别是农村学校,好差悬殊,每班都有那么些学生,因为家庭原因,缺乏学习动力,上课不认真听,作业不能按时完成,父母的不作为,老师的顾忌,纵容了这些孩子的恶习,他们屡教不改让我觉得心累。课堂里因为他们的存在需要时时提醒,少了一些和谐,因为他们会耽搁掉一些时间,看着心痛却无奈,好在大部分孩子知道读书为自己,还是很用心的。期末抽测,两个班平均分87、88高于区平均分。其实,新建的孩子更优秀,因为抽到最差的一个学生考36分,6个人平均分只有83分。相较于中心校两个班,给新建的孩子上课心里就舒服多了,他们的智力参差不齐,但是她们上课都是很用心的,都能积极参与。我们相处融洽,他们也尽可能的发挥自己的水平。成绩已经不重要了,我更珍惜与他们共处的时光,看着他们成长的快乐。
这三年,孩子们是我的资粮,面对不同的学生我也是不断适应、学习、总结。如何让农村孩子最大限度的发展,也是我所努力的。希望这三年的教学能为后续的教学提供好的经验。感谢孩子们的陪伴,唯有祝福:愿他们走得更远,努力做最好的自己!
最后编辑云雾飘渺 最后编辑于 2018-07-28 14:19:24
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唯有祝福:愿他们走得更远,努力做最好的自己!——每一个文字就是教师的心灵感悟,每一篇文字都是教师的心愿祝福!
这里有着奋斗、有着成长、有着无奈、有着美好!——真心感动,一个跨越九年的帖子!一份持续九年而醇久弥香的感动!
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