因为有爱——教者的快乐 [复制链接]

“老师，明年还教我们吗？”——是对老师最大的奖励！

 2010年6月20日，意外发现精华帖游客无法浏览，我把精华帖的内容再发一次在20楼里，想看的朋友可以去感受我的感受。谢谢！

 

 

 

 

[此贴子已经被作者于2010-6-20 16:52:36编辑过]

羡慕这样的课堂。

 

其实，我一直希望自己也能拥有这样的课堂。但在我的教学中，常常会暴露出杂乱、无序和随意，这和许多因素有关，但有很大的原因是自己的心态。

 

看了飘渺发的两贴，感受到最多的就是老师对学生的爱，发自内心坦荡真诚的爱。学生像一面镜子，你给予他什么，他就反映出什么。

 

希望看到楼主更多的文章，阅读着，感受着，欣赏着，学习着……

感受着你的感受，快乐着你的快乐。

你是一个好老师，做你的学生是种快乐。

下午我们这也刚考查完，我下午急着批改出了一班，成绩很不错。这些天复习没白化，有些地方我没怎么说到怕学生不会，没想到都做的不错。

特别是实验题做的很好，回答也完整。

有个杠杆尺的操作题有些超纲了，需要学生回答四种情况的挂法，其中一种是在杠杆尺子一边二个地方挂钩码保持平衡。没想到先批改的一个班居然绝大多数做对了。

“下个学期还教我们吗？”的确这是对老师最大的激励。

我也有同感，和我平行的一个语文兼职科学的老师，才2天时间让学生记记背背，今天把试卷考了下，成绩都在80左右，都还不错。也就是说平时一节不上，考试前花点时间，同样能出好成绩。希望今年的试卷能考出真假来。

“让他们在说、写、听、记中再一次把知识点中容易混淆的概念和重要的知识点梳理了一次”——向楼主学习，我的复习方式相对单一，看来是复习课的备课没有做到家。

我的课堂里没有批评，有的是轻松愉快的气氛，学生专注的眼神，愉快的笑声，让我感到满足和快乐。

轻松、愉悦的课堂也是我所追求的。

培养的是考试能力吧，其他能力呢？

谢谢管理员给本文加精，也感谢同行的鼓励和支持。是的，愉快的课堂是我们的共同的追求，科学教学任重而道远，我们都在努力。很佩服你们，为科学教学作出的努力和贡献。让我们携起手来，为科学教学尽自己微薄的一份力吧！

教师传授的不仅是知识，还有她的信念和爱。——纪伯伦

“下个学期还教我们吗？”

 

楼主有这样的信念，学生有这样的要求，说明你的教育跨出了成功的一步！

课堂永远是我们的主阵地。我们要打理它。

 

一个学期的教学是愉快的，最后的成绩，也让我有那么多的感动。孩子们太了不起了，他们把最优秀的自己展现出来，让我刮目相看。

 

五班的阮畅乐100分，出乎我的意料。那孩子上课一副没精打采的样子，是上课需要多关注的学生。有时看他慢吞吞的样子，我把他的书本打开，告诉他我讲到哪里了，他看着我脸上毫无表情。我觉得这个孩子有点怪。我把这个惊喜告诉数学老师，数学老师说：“别瞧这孩子怪怪的，人其实很聪明的。现在好多了，以前大考，没有家长坐在身边，作文是不写的。”聪明的孩子就是不一样，我还怀疑呢，学生成绩好都是老师的功劳吗？天赋其实更重要，当然也不排除老师的引导得法。

 

四班的陈文好也是一百分，那个个子矮矮挺好动的男孩，回答问题总让我们发笑，口头禅“为什么不可以这样？”他有自己的观点，不肯接受我的观点。我告诉他：“我的观点是科学家进行反复验证的，你的也有道理，看看有多少人支持你的观点。让别人信服得拿出充足的证据。”我还担心他拗不过弯来，原来已经接受我教的观点了。

 

丁嬉，那个身子胖胖的，头尖尖的，眼睛小小的小女孩，她也考了100分。她曾告诉我，原来她很渴望上科学课，到三年级上了几节课就觉得科学没劲，第一个学期考了六十多分。她说不喜欢原来的科学老师，喜欢我的课。我也给她表现的机会，下课她就喜欢黏在我身边与我说说话。说实在这是一个有点丑的女孩，但是她很可爱。班主任告诉我，以前这孩子很没自信心，后来老师经常让她代表班级参加一些活动，现在比较阳光了。这孩子用一百分表达了对科学的喜爱之情，给了我这份惊喜。

 

一班一个学生考100分，我居然想不起这个人。六个班学生，每周两节课，忙着做实验，只记得每班中表现突出和成绩差的学生的名字，中间的学生名还对不上号。平时他一点也不突出，属于性格内向的学生，这个一百分让我感到惊讶。班主任老师自豪地跟我说：“不要瞧他不引人注目，人很聪明的，数学挑战难题他是年级段第一名。”呵，人不可貌相哦！

 

各班的其他学生得满分都在意料中，因为平时他们就很优秀，各门学科都好，在班级里都是响当当的人物。没有前面几个给我的惊喜多。同样的，在期待中，有几个学生的表现也让我眼睛精神为之一振。

 

朱嘉豪，一个左撇子。他爸妈都是电脑老师，可能受电脑辐射的影响，孩子看上去傻呼呼的，喜欢自言自语，上课老分神。一节课我要到他身边很多次，提醒他做什么。开学初，他的写字速度很慢，因为用左手写字，看上去很累。一张试卷同学一节课能做完，他需要两节课。很佩服他的妈妈，靠平时给他加压，期末终于能完成试卷，还考了八十分。他知道自己关于音高的题目错了，妈妈批评他不仔细，他竟理直气壮对对妈妈说：“老师说过，考试成绩不重要，看平时的表现和作业的。”当他妈妈把他的原话学给我听，我笑了。因为在最后一节课，我表扬了他一个学期的进步，说他的表现可以打给他优秀。我给他妈妈分析了试卷，让他看到孩子的进步，不要只看分数。她妈妈听了我的解释感到欣慰。

 

徐丁亿，这个孩子的笨让语数老师绞尽脑汁，她们说真拿她没办法，今天讲懂的题目明天又不会做。一个错别字改了几十次也改不过来。到期末，她最可怜，各门功课作业都无法按时完成，哪个老师都想拉她补课。有时老师讲火起来，对她大吼，她可怜巴巴的站在哪，看着心疼。好在如语文老师所说：“她人虽笨，心态还不错，耐抗力挺强的。尽管被批，下课了还是乐呵呵跟同学玩。”是呀，我最喜欢看着她傻傻笑的样子，很单纯的。她考了八十几分让我特别惊喜，我大大地夸她，给了她一个深深的拥抱。

 

葛双路，那个可爱的小女孩，脸圆圆的，眼睛大大的会说话，皮肤白白嫩嫩，谁见谁爱。她人长得可爱，可是学习成绩就是差。班主任说一年级时，把我们学校请的特级教师都教出病来，1+1等于几就是教不会。她记不住字，计算更是困难。可是她很认真，又很懂事，没法批评她的。不要说成绩，这孩子真的讨人喜欢。她是我的科学课代表，干工作没得说。她也考了七十多分，我也感到满足了。她自己还很不满意，嘟着嘴说：“我怎么考得那么差。”她觉得自己可以考更好的，我把她搂在怀里对她说：“你已经尽力了，很不错了，要表扬自己。错的地方老师再帮你补补。”

 

一个学期时间不长，但是孩子们的变化是迅速的，这个学期，四年级各科配备的都是优秀的老师，他们在潜移默化中接受老师的教育，朝着良好的发展方向前进。“学生优秀，老师成就！”谁叫老师的价值只能从学生身上才能体现出来呢！

   你数家珍般的自信中，透露出抑制不住的快乐，羡慕你，同时也要向你学习！

学生有好成绩老师的确感到很欣慰，祝贺云雾飘渺教出的学生能取得如此好的成绩，大家共同努力，互相学习，争取让学生能更全面地发展。

一学期下来,我还是没有完全驾驭课堂,有时候课还是杂乱无章的,所以有时候会很沮丧.但是所幸的是,我从来没有因此而对课堂厌烦,我真心的希望孩子们能够爱上科学课,能够真真正正地从中获得快乐.
在学期中,曾因收到过一个学生的信而掉泣.信中说,老师,您的课让我感到了前所未有的感觉,我爱上了科学课,以前我对科学无比的厌倦,现在不一样了,我把以前的科学书翻出来,仔细地看了好几遍,谢谢您,虽然现在大多数同学还是不认真上科学课,作业不认真完成,认为只要抄答案就可以了,但是从现在开始,我会好好地学了,我把答案交给你,请您监督我~!(后面还附上答案)当时这一封信我读了好几遍,每一次都感触很大,也不是我的课有多么的好,只是因为我有真正地为他们在准备每一堂课,有为他们考虑.
这么一个孩子的信让我感到自己更应该好好地学习专业的知识,这样还不会愧对孩子的期盼.

前阵子快放假的时候,最常听到的一句话也是:"老师,下学期你还教我们吗?"当听到我肯定答案时他们的雀跃,是我最大的鼓舞.我知道在科学路上,还很长很长,我会继续努力的~!真正让孩子们爱上科学课~

教师因有思想而完美.

你的课堂真精彩，消除了师生间的芥蒂，打破了空间的束缚，打造了无墙的课堂，能在这样的环境下学习怎能不快乐呢？

谢谢各位同行的支持和鼓励，让我们一起努力，做一个幸福的老师！

晚上在查看电脑中的文档时，无意间看到这个链接。细细阅读四年前的文字，想起与孩子们走过的三年历程，依然心中满是幸福。已经送走了两届毕业班，现在依然是毕业班。学校这两年让我年年担毕业班，最后一年接的班，来不及跟孩子们建立深厚的感情就已经毕业了，我们更多的是知识的复习和补救，少了心灵交流的愉悦，但是我依然觉得心灵觉醒才是教育的真谛。如果老师的心灵与学生的心灵无法融洽，教育的成效会降低，甚至无效。我把对学生的爱通过自己的言行传递给孩子们，同样收获着满满的爱。三届学生，都是灵动的生命，来不及记录曾经的感动，也都成烟云了。每天干着该干的事，与时间赛跑。当内心平静下来，与学生之间的关系就如自然界的花草树木般共生共长，一切都是喜悦的。我们珍惜课堂里属于我们的时间，就这么平常的过着，看着不断丰满的孩子和自己的心灵，我感到喜悦。我能做的师者，就是唤醒孩子们的心灵，当他们自动自发的学习的时候，学习是快乐的，当老师也是快乐的。

[此贴子已经被作者于2014-4-27 19:14:36编辑过]

 楼主自己就是一个很积极，很自信，很幽默、可爱的人，教出来的孩子也在你的笔下显得分外的可爱、灵动，真是让我很感动，很感动，很感动。。。

又一届毕业班结束了，最后一年认识、相处，完成六年级的教学任务，也完成了三到五年级的复习任务。我传递给学生的理念是：学科学是为了更好的生活，考试是对一年所学的检验，不是学习的目的，我们追求过程的快乐。是的，一年时间很短暂，但是我和孩子们心理相融，我们珍惜相处的每一堂课，分分秒秒里都是我们生命共长的过程，我给予他们知识、关怀和爱，他们给予我前进的动力。

今天结束了三个班的最后一节课，有些不舍，明天还有一个班。孩子们的表现让我觉得一年的辛苦是有价值的，最后一张卷子他们用优秀的成绩证明了我们的努力是有成效的，我只有默默的祝福他们，希望我一年来对他们的影响能让他们的人生路上多一些快乐和从容，多一些对身边事物的发现和关注。我觉得学会做人比学到知识更重要，我灌输给孩子们的信念是：这个世界上我们是独一无二的，活出自己的风格来。人生是由每一天构成的，当我们每天都过得充实、愉快、有所得，那么我们的一生就不会有遗憾了。世界上万事万物都在变，所以不要希望有一成不变的东西，学会去适应去改变让自己过得更舒适一些。“适者生存”也适合我们人类，当我们不能改变环境，我们就改变自己，让自己溶入周围的环境中。

不要小看孩子们的小，他们其实都能懂，我的“润物细无声”做法还是在孩子们的行动中看到了效果，我们相处的日子里是快乐的，也是高效的。我是常常感叹孩子们给我的惊喜，多少次课结束，我都是由衷的跟孩子们说：“谢谢你们，我们又圆满的完成了这节课的任务。”多少次课结束，我是哼着歌儿回办公室的，一天三、四节下来，我居然感觉不到累，心里却是满满的喜悦，为孩子们，也为自己。我用我的言行影响着孩子们，我用我的积极和乐观感染着孩子们。我用鼓励和期待帮孩子们树立自信心，我创造机会让孩子们获得成功的喜悦以保持对科学学科的喜爱。“成为孩子们认同、喜爱的老师，教学就成功了一半”，这是我的观念。学生喜欢你，他们才愿意接受你给予的东西，也会在无意中接受你的影响。教育必须从“心”开始，有了心灵相融的基础，教学才有基础。“眼睛是心灵的窗户”，课堂里我和孩子们的眼睛都能对接，这是掌控课堂最有效的方法，眼睛盯着老师的孩子心灵才是打开的。只有打开孩子的心灵，知识才会源源不断进入他们的心间，而和谐的课堂气氛才会让进入心灵的知识融进学生的血液，成为他们身体的一部分。所以越是愉快的课堂，孩子们记忆越深刻，教学效果越好。因为孩子们是全身心参与的。

这一届200多个学生又要离我而去了，留这些文字以纪念。这是他们赐予我的财富，希望这些财富会影响到更多的孩子。

[此贴子已经被作者于2014/6/18 22:36:45编辑过]

一位对教育有追求，对学生有关爱，对教学有思想，善于师生相处的教师，怎能不受学生欢迎你呢？

     一晃又是一年多，这是去年的毕业季，因为文字，让我历历在目。
     下午，在校园中看到几个六年级学生的身影，才记起今天毕业班学生开茶话会，他们将拿到毕业证书、毕业照，与母校告别了。在教务处碰到一个班主任，她跟我说，学生在找我。班主任还加了一句：“他们不找别的老师，热切切的要找你。”这让我感觉很甜蜜，孩子们很看重我们的感情了。想想与他们相处的一年时间，看到他们最后交出的满意答卷，是应该与他们做个告别，说声谢谢了。我忙完手头的活，走向四楼。
       进入四班，学生看到我热情与我打招呼，几位学生送上她们带来的礼物，我连声说谢谢，我也夸那些赢在最后，从良好到优秀的学生。到三班，孩子们也是热情以待，她们也送上自己精心准备的礼物，模型鸟蛋、仙人球、虞美人种子等，这些都是我喜欢的。到二班，他们已经就坐端正，与孩子们分享她们努力取得的好成绩就出来了。到一班，她们正在开联欢会，我的进入响起一片掌声，孩子们的笑脸是那样灿烂，主持的同学让我说几句，教室里响起热烈的掌声。看着可爱的孩子们，我就上去了。我跟她们：“记得做最好的自己。我们的辛苦还记得吗？我看到的是你们现在的欢笑。记得努力过好每一天，享受过程的愉快，结果自然就在掌心。就如这次毕业考，你们大丰收了。谢谢你们，继续加油哦！”挥手说再见，留下了灿烂的笑脸，在我们彼此的心中，短短的一年时间，我们一起度过，没有遗憾了。
      我惦记着几个同学，悄悄到他们身边。这次期末没有考好的学生我跟她说：“这次没考好，有些可惜哦。这没什么，就如平时走路摔了一跤一样，爬起来我们还是很正常的，只是一个不小心。老师知道，你肚子里有货，平时学得不错，所以对这次失误不要太在乎，以后小心尽量少出错哦。”会心一笑，就足够了。
      对于成绩特别差的个别学生，我也去他身边跟他说：“你一直很努力，但是就是考不出好成绩，学习这条路你走得很辛苦。记得其他方面你不比别人差，对自己要自信，要保持乐观的心情。初中毕业后，找自己喜欢的一门技术去学习，记得不要跟别人比，做最好的自己。”我的话不知道他们能听进去多少，但是我的真诚他们会懂的。每一个孩子们都是值得尊重和鼓励的。
         最后，我满足了四班几个孩子最后的愿望，带他们到实验室看标本。在实验室，他们看动物、植物标本，惊讶有“鲨鱼”，有人说第一次这么近看到刺猬。五六个人兴致很高，尽情观看实验室里的人体模型，鸟类标本。我希望在孩子们的心田种下科学的种子，留下美好的回忆。
         再见了，孩子们！如果你们能记得曾经相伴的一年光阴里的一些镜头，想起我们共度的时光时嘴角能扬起一点点，我就知足了。
         这是我收获的最大幸福，那是孩子们精心挑选的礼物，里面承载着他们浓浓的情意。
             感谢你们的认同和在意，孩子们！

[此贴子已经被作者于2015-7-12 11:07:57编辑过]

幸福-----参加学生同学会

2014-11-26 21:58

      11月15日，早上开车一个人去楚门见15年前分手的学生，中午他们安排在“应家山头”烧烤，我在山的入口等他们，学生走的不是这条道，有专门一辆车引我上山。车里的孩子不停张望，我看到几张有些熟悉的脸。上次听朋友说过应家山头风景很好，是烧烤好地方，他们组织起来玩过。今天因为学生我也上山来了。水泥路一直到山顶，虽然有点陡，没多大危险。下车后，大家特别亲切，我到了他们集中的地方，几个男生亲切跟我打招呼。有位细心的男生带来集体照，对着照片，名字一说马上就记起来了，男生变化大，女生基本能认出，就是变得漂亮，穿着更有味道了。受过教育，良好的家庭教养对孩子的改变还是大的。五个女生陪着我走走，应丹、丹丹、魏魏、雪红、柳叶，她们都记得到我家做客的情形，还记起我的小阳阳，而阳阳现在也是大二学生了。学生们都在搞活动，搓麻将的，打扑克的，烧烤的，同学相见没一点生分，尽管也是十几年没见，见面就如老熟人，玩得很开心。我不会玩，就早一些下来，带上雪红母子先下山。

到四点钟，学生打电话给我让我去酒店，冯军和祥君在门口接我，陪我一起进入酒店。学生大部分都已经到了，我看到燕萍带着她儿子。我在女同学桌坐下，中午有集体照对着看，我已记起大部分学生的名字。跟开同学会不同，同学会我只记得几个同学，看到几个比较要好的同学我会有些激动，看到学生，每一个都让我兴奋，这些孩子都曾让我用心过，特别是看到顽皮学生曾成冬、冯军、孙招军他们现在很懂事，对我特别关照，让我感觉舒心。一个个孩子长得有模有样，精神抖擞，我感到特别欣慰。王晓把一大束鲜花送给我，她就如贴心的女儿靠在我身边，那感觉太舒服了。当应丹提出跟我合影，好些同学要过来跟我合影，大家轮流着，我就如大明星捧着花站在中间，学生是咔咔拍照。我突然感觉这些都如我的儿女，我回到楚门如果有他们陪伴那会多幸福啊。成冬、张苗、振峰都说是我的儿子。黄金军悄悄告诉我，他听说开同学会，要求找到我一起开，这是他提出来了。他忘不了我对他的好。拍照的时候，他搂着我的肩，那感觉就是儿子。拍集体照的时候，我站在中间，有这么多俊男靓女靠着我，真的太幸福了。

饭后，大家去KTV唱歌，看不出个个都是好歌喉，他们摇塞子、喝酒，一看都是老手，这一代人的时尚生活，他们都是精通的。

看到一表人才已经是警察叔叔的张苗，我特欣慰。他是跟奶奶一起长大的，妈妈走了，现在还跟爸爸，奶奶一起住。成冬很会照顾人，那时他是最让妈妈操心的，他经历了很多事，学会担当和忍让。祥君话不多，自己办厂，看上去比较老练。振峰像公子哥儿，他的能量看上去很足。这次单线联系我的就是他。应丹在银行工作。来参加同学会的三十多个学生看上去精气神十足，个个健康、阳光、自信。特别当年让我很操心的孩子，现在都有自己的事业，懂得担当和感恩，让我特开心。

在徐都小学，也有一届学生开同学会一定要我参加，毕业18年后她们也是想尽办法找到我，那天相聚也是特别开心，那晚他们带我去摇把，让我第一次感受摇把的滋味，还一起开车兜风。他们就如我的朋友、伙伴。在筠岗小学，毕业15年的学生等了4天找到我电话号码联系上我，让我参加他们的同学会，他们仿佛是我的儿女。两次学生同学会，让我感受到当老师的幸福。

这些年，我就这样用心对待接班的孩子，他们毕业后基本不知道他们从我这里带走什么，但是这两届学生的同学会，让我明白“爱”种在他们心田，知识或许忘了，但是付出的情感他们都记得。 “教师是灵魂的工程师”，对这句话我有了更深刻的感受。“用心灵润泽心灵”，如今，我更注重孩子们的心灵塑造。教学让孩子们感觉到愉悦，培养他们的自我认同感，让他们有自信，让他们关注内心，尊重生命，珍惜时间，让他们学会快乐，享受生活。我希望孩子们长大后能有幸福感一生陪伴。

[此贴子已经被作者于2015-7-13 17:30:38编辑过]

又是一届毕业生（叹息）

2015年6月26日学生毕业考试，辛苦一年的教学也划上圆满的句号。这是我在书生的最后一届送毕业的学生。因为2010年暑假班的相处，我能跟六（1）班学生有不寻常的感情，送他们毕业一直是我的念想。这一届学生四年级是我教的，五年级时学校让我接六年级，当时孩子们心里很不开心，老问我为什么不教他们了。我也答应毕业班会教到他们，但不知道是哪几个班。到六年级，学校分配给我的是1、2、3三个班，4、5两个班另外一个老师教。因为有过一年的感情，所以六年级一接回来上，学生特别开心，特别珍惜我们在一起的日子，我也很轻松的与学生融在一起。我还是一边教授六年级的新课，一边来复习三到五年级的内容，学生人手一本《科学总复习》，我向班主任要了二周一个早读的时间用于复习巩固。尽管这一年的教学时间很短，六年级的实验我是尽量安排学生动手完成，课一节一节上下来，我觉得学生的体验比知识更重要，我并没有像有些老师为了赶时间，把课合并，实验砍掉，把更多的时间用于练习上，我相信只有亲身体验过的获得的知识是最牢固的。

由于学生住校，她们的时间被语数英科老师安排满了，我任教五个班15节课，两周五个早读，也不轻松了。平时的时间其他老师在根本没办法利用，属于我的只有上课的四十分钟，作业、练习必须在课堂完成。看着被车轮战的学生们，看着每天在题海里鏖战的学生，我真的于心不忍再给他们加压，我的科学课成为他们减压的场所。上课睡着了，就让他睡一会吧，他们真的太累。每次进入没有生机的课堂，我保持极大的耐心，让他们去上个厕所，出去呼吸下空气，或者让他们站起来活动下筋骨。开始的五分钟，基本上就这样没了，但是接下来学生就能全神贯注的进入学习状态，他们能理解我的苦心，知道我也一样急，希望他们能考出好成绩。因为理解，常常三十多分钟的时间我能上出四十多分钟的内容。学生说我最好，作业最少，最懂他们的心。但是他们的成绩也差不到哪里去啊，因为他们用心在学，尽管时间不多。

每节课开始，我都以轻松的口吻让他们回忆学过的知识，凝集全班的精气神，调节起他们学习的劲头。只有在安静、专注的氛围里，每一个学生的所得是最多的。记得1班有个学生，到期末逆反心理严重，写的作业一个不写，他就听。我知道他不笨，也不勉强他。下课让他口头说，看他心情好的的时候让他把作业给补了。期末考试他的成绩也不差，这其实也证明了一件事，不用每天反复做练，听懂了才是最重要的。

跟语数英比起来，我的练习是最少的，我花的时间是最少的，不是我不用心，真的没有时间可以给我。我也知道熟能生巧的道理，我也知道及时复习的重要，到后来我也急了差生不补不行啊，就采用游击战，赶在早读前的时间给学生补课，我比轮班的老师早到先不吃早餐就进教室，等他们来的时候我就跑。我在毕业班几个班转，看到什么时候没老师在，就跟学生聊科学。我跟学生说，语数英老师管得紧，我帮他们见缝插针，希望他们科学也不差。其实真的不是孩子们不努力，他们的时间真的被瓜分光了，已经没有属于自己的自由了。我也真不忍看到这样的结果，孩子们学得太苦。特别是差生，哪个老师都想逮过来补课。老师们都很敬业，孩子们苦，老师们也苦，面对成绩的压力，大家都成为机器了。我心中愤愤不平，却不能表达出来，对同事表示尊重和理解，对学生进行劝导和排解，我让他们学会理解老师的苦心，让他们学会感恩老师让他们进步，我让他们去适应这样的高强度的学习。我用“适者生存”的道理让他们接受，我告诉他们弹力原理，压力越大弹得越高成就越大，我让他们横向比较自己的进步，让成功的喜悦冲淡枯燥练习的烦恼。

越到最后，我越成为他们心灵的安抚者，我宁可让他们少记一些知识，也要让他们学会接受自己，认同自己，保持一颗愉快的心。压抑的情绪需要释放，年轻的生命承受不了太多的重压。年轻的老师他们把自己的焦虑转嫁给孩子而不知，她们也是人，在成绩至上的氛围里，人都会失去理智。我清楚，做人比知识获得更重要，只要孩子们健康平安，成绩差一些又如何呢?年年毕业班，年年揪着心，我觉得压抑。能否有一片属于孩子们的天空，他们可以自由呼吸空气，自由安排自己的时间去感受，去体验呢？或许，乡下会给我一个满意的答案！

有幸在这里看到云雾，2009年，我转入小学科学，那时，我没有找到科学大部队，每次想到这陌生的学科，心中无比失落。无意间，看到云雾的科学博客，我一口气看了你写的很记录，当时很佩服你，也触动我向你学习，学着记录科学生涯的点滴过往，从此不再孤独。一直做一个远远的过客，今日，得好好感谢你。后来，慢慢地，发现了这里的大部队，从此，坚定了我走小学科学的道路。

在博客里看到这篇文章，12年毕业的娃，我也曾留有文字。而今年他们参加中考，这些孩子还来看过我。

   记忆七月   

2012-08-15 15:29

七月在无声无息中流逝，蓦然警觉转眼已经是八月中旬，2012年的七月应该留一些痕迹才是。

陪伴三年的孩子毕业了，千年出生的娃们给了我三年快乐的时光，与他们相处的日子，无论是课堂还是在课外，让我感觉当老师的自豪。在这里，我觉得更多的是对他们的影响，不仅仅是知识传授。他们很幸运，音体美语数科英老师配备的是最优秀的，所以他们的成绩也是很出色，在全区统考中名列前茅。可惜今年的政策没能让他们中有条件的留在城里继续求学，校车事件，政府的一纸公文，让孩子们回到户籍所在地读初中。他们花费了十几万在这里读完小学，却又要回到教学条件差，教育质量不高的农村。看着家长们无助、无奈的眼神，我们也心痛。他们出外打拼挣钱就是为了给孩子一个好的教育，可是现在他们手里有钱也不行，也去不了他们想去的有优质教育资源的学校。我只能跟孩子们说：“是金子的一定会发光。到哪里都一样，只要自己有求学的心，有刻苦的毅力，再不行靠自学也能成才。”但是我知道，那样的路不平坦。如果按往常，我们这届学生大多能进本市最好的私立中学。但是今年三千多考生角逐，考上还得摇号，很残酷，很无奈，也很伤感。他们是来自全市各地的孩子们，因为父母有能力，他们才从乡下到这里就读，以为他们会继续接受好的教育，书写不同的人生。但是一个政策会改变多少人命运呢，最伤不起的还是最底层的老百姓。唯有祝福了，我的孩子们！

送走这一届学生，感觉心里空空的。好在暑假夏令营的孩子们又让我快乐起来，那是一群刚读完三年级的孩子们，“做中学，学中做”，让他们领略愉快学习的魅力，他们在夏令营里学会玩扑克牌，算24点、小猫钓鱼、接龙、打五张，四个一组玩得开心。折纸、编手抄报、健身体、学电脑、练写作、参加数学活动、阅读点评、百科知识、巧手创造、看电影、做暑假作业。每天安排紧凑，老师都是多面手，只有在夏令营，老师才能按自己的意愿搞素质教育，学生在愉快的氛围中学习。在孩子们活动时的照片，在他们留给老师的信里，表明了他们对这样的学习方式的喜爱。家长的反馈也说明孩子们在夏令营中学习是愉悦的，他们讨厌平时作业多枯燥的课堂，但是在平时的教学中， “成绩至上”的观念扼杀了老师们的自由创造的教学，题海战术是出成绩的捷径，加班加点可以让成绩更高。老师们在“成绩”面前没了自由，带着学生一起努力着、痛苦着。心里在诅咒现行教育体制，又不得不违心地干着摧残学生和自己自由的事。这就是现实！好在有夏令营，孩子们可以做一回自己，当一回真正的幸福快乐的学生！

[此贴子已经被作者于2015-7-16 20:40:33编辑过]

晚上通过浙江小学科学网找回到论坛这个大家庭。改版后的论坛还没适应过来。3月15日的网络研修活动，又让我想起这里。
2015年改换了教学环境，通过一个学期的新环境适应，我慢慢找回感觉，还想在剩下的教学生涯里，能真正做个科学人，带着孩子们一起学习科学，一起感受体验科学的美好。
感谢一路同行的科学人分享的精彩，虽然没上论坛，在QQ里，在微信中，一直在关注，一直在阅读同行的文字，一直被感染着，被感动着。兔子、海风、二剪梅、王伟文、周燕娜。。。。。。太多的科学人！

因为你们的坚持，你们的奉献，你们的分享，让科学人有了凝聚力，有了归属感；因为有你们的引领，你们的精彩，让科学人有了学习的榜样，有了不断追求的情怀。

大家在影响和被影响中，不断扩大了科学人的影响力，也不断地影响着我们的孩子们。真心感谢坚持默默为论坛服务的版主们，因为你们的付出，才有今日的成就。“坚毅”才是真正成就一个人的品质，有多少人能拥有？

科学因你们而精彩，你们因科学而富有！真心祝福你们——为科学教学而乐此不疲的科学人！