一个学期的教学是愉快的，最后的成绩，也让我有那么多的感动。孩子们太了不起了，他们把最优秀的自己展现出来，让我刮目相看。
五班的阮畅乐100分，出乎我的意料。那孩子上课一副没精打采的样子，是上课需要多关注的学生。有时看他慢吞吞的样子，我把他的书本打开，告诉他我讲到哪里了，他看着我脸上毫无表情。我觉得这个孩子有点怪。我把这个惊喜告诉数学老师，数学老师说：“别瞧这孩子怪怪的，人其实很聪明的。现在好多了，以前大考，没有家长坐在身边，作文是不写的。”聪明的孩子就是不一样，我还怀疑呢，学生成绩好都是老师的功劳吗？天赋其实更重要，当然也不排除老师的引导得法。
四班的陈文好也是一百分，那个个子矮矮挺好动的男孩，回答问题总让我们发笑，口头禅“为什么不可以这样？”他有自己的观点，不肯接受我的观点。我告诉他：“我的观点是科学家进行反复验证的，你的也有道理，看看有多少人支持你的观点。让别人信服得拿出充足的证据。”我还担心他拗不过弯来，原来已经接受我教的观点了。
丁嬉，那个身子胖胖的，头尖尖的，眼睛小小的小女孩，她也考了100分。她曾告诉我，原来她很渴望上科学课，到三年级上了几节课就觉得科学没劲，第一个学期考了六十多分。她说不喜欢原来的科学老师，喜欢我的课。我也给她表现的机会，下课她就喜欢黏在我身边与我说说话。说实在这是一个有点丑的女孩，但是她很可爱。班主任告诉我，以前这孩子很没自信心，后来老师经常让她代表班级参加一些活动，现在比较阳光了。这孩子用一百分表达了对科学的喜爱之情，给了我这份惊喜。
一班一个学生考100分，我居然想不起这个人。六个班学生，每周两节课，忙着做实验，只记得每班中表现突出和成绩差的学生的名字，中间的学生名还对不上号。平时他一点也不突出，属于性格内向的学生，这个一百分让我感到惊讶。班主任老师自豪地跟我说：“不要瞧他不引人注目，人很聪明的，数学挑战难题他是年级段第一名。”呵，人不可貌相哦！
各班的其他学生得满分都在意料中，因为平时他们就很优秀，各门学科都好，在班级里都是响当当的人物。没有前面几个给我的惊喜多。同样的，在期待中，有几个学生的表现也让我眼睛精神为之一振。
朱嘉豪，一个左撇子。他爸妈都是电脑老师，可能受电脑辐射的影响，孩子看上去傻呼呼的，喜欢自言自语，上课老分神。一节课我要到他身边很多次，提醒他做什么。开学初，他的写字速度很慢，因为用左手写字，看上去很累。一张试卷同学一节课能做完，他需要两节课。很佩服他的妈妈，靠平时给他加压，期末终于能完成试卷，还考了八十分。他知道自己关于音高的题目错了，妈妈批评他不仔细，他竟理直气壮对对妈妈说：“老师说过，考试成绩不重要，看平时的表现和作业的。”当他妈妈把他的原话学给我听，我笑了。因为在最后一节课，我表扬了他一个学期的进步，说他的表现可以打给他优秀。我给他妈妈分析了试卷，让他看到孩子的进步，不要只看分数。她妈妈听了我的解释感到欣慰。
徐丁亿，这个孩子的笨让语数老师绞尽脑汁，她们说真拿她没办法，今天讲懂的题目明天又不会做。一个错别字改了几十次也改不过来。到期末，她最可怜，各门功课作业都无法按时完成，哪个老师都想拉她补课。有时老师讲火起来，对她大吼，她可怜巴巴的站在哪，看着心疼。好在如语文老师所说：“她人虽笨，心态还不错，耐抗力挺强的。尽管被批，下课了还是乐呵呵跟同学玩。”是呀，我最喜欢看着她傻傻笑的样子，很单纯的。她考了八十几分让我特别惊喜，我大大地夸她，给了她一个深深的拥抱。
葛双路，那个可爱的小女孩，脸圆圆的，眼睛大大的会说话，皮肤白白嫩嫩，谁见谁爱。她人长得可爱，可是学习成绩就是差。班主任说一年级时，把我们学校请的特级教师都教出病来，1+1等于几就是教不会。她记不住字，计算更是困难。可是她很认真，又很懂事，没法批评她的。不要说成绩，这孩子真的讨人喜欢。她是我的科学课代表，干工作没得说。她也考了七十多分，我也感到满足了。她自己还很不满意，嘟着嘴说：“我怎么考得那么差。”她觉得自己可以考更好的，我把她搂在怀里对她说：“你已经尽力了，很不错了，要表扬自己。错的地方老师再帮你补补。”
一个学期时间不长，但是孩子们的变化是迅速的，这个学期，四年级各科配备的都是优秀的老师，他们在潜移默化中接受老师的教育，朝着良好的发展方向前进。“学生优秀，老师成就！”谁叫老师的价值只能从学生身上才能体现出来呢！
