一个学期的教学是愉快的,最后的成绩,也让我有那么多的感动。孩子们太了不起了,他们把最优秀的自己展现出来,让我刮目相看。
五班的阮畅乐100分,出乎我的意料。那孩子上课一副没精打采的样子,是上课需要多关注的学生。有时看他慢吞吞的样子,我把他的书本打开,告诉他我讲到哪里了,他看着我脸上毫无表情。我觉得这个孩子有点怪。我把这个惊喜告诉数学老师,数学老师说:“别瞧这孩子怪怪的,人其实很聪明的。现在好多了,以前大考,没有家长坐在身边,作文是不写的。”聪明的孩子就是不一样,我还怀疑呢,学生成绩好都是老师的功劳吗?天赋其实更重要,当然也不排除老师的引导得法。
四班的陈文好也是一百分,那个个子矮矮挺好动的男孩,回答问题总让我们发笑,口头禅“为什么不可以这样?”他有自己的观点,不肯接受我的观点。我告诉他:“我的观点是科学家进行反复验证的,你的也有道理,看看有多少人支持你的观点。让别人信服得拿出充足的证据。”我还担心他拗不过弯来,原来已经接受我教的观点了。
丁嬉,那个身子胖胖的,头尖尖的,眼睛小小的小女孩,她也考了100分。她曾告诉我,原来她很渴望上科学课,到三年级上了几节课就觉得科学没劲,第一个学期考了六十多分。她说不喜欢原来的科学老师,喜欢我的课。我也给她表现的机会,下课她就喜欢黏在我身边与我说说话。说实在这是一个有点丑的女孩,但是她很可爱。班主任告诉我,以前这孩子很没自信心,后来老师经常让她代表班级参加一些活动,现在比较阳光了。这孩子用一百分表达了对科学的喜爱之情,给了我这份惊喜。
一班一个学生考100分,我居然想不起这个人。六个班学生,每周两节课,忙着做实验,只记得每班中表现突出和成绩差的学生的名字,中间的学生名还对不上号。平时他一点也不突出,属于性格内向的学生,这个一百分让我感到惊讶。班主任老师自豪地跟我说:“不要瞧他不引人注目,人很聪明的,数学挑战难题他是年级段第一名。”呵,人不可貌相哦!
各班的其他学生得满分都在意料中,因为平时他们就很优秀,各门学科都好,在班级里都是响当当的人物。没有前面几个给我的惊喜多。同样的,在期待中,有几个学生的表现也让我眼睛精神为之一振。
朱嘉豪,一个左撇子。他爸妈都是电脑老师,可能受电脑辐射的影响,孩子看上去傻呼呼的,喜欢自言自语,上课老分神。一节课我要到他身边很多次,提醒他做什么。开学初,他的写字速度很慢,因为用左手写字,看上去很累。一张试卷同学一节课能做完,他需要两节课。很佩服他的妈妈,靠平时给他加压,期末终于能完成试卷,还考了八十分。他知道自己关于音高的题目错了,妈妈批评他不仔细,他竟理直气壮对对妈妈说:“老师说过,考试成绩不重要,看平时的表现和作业的。”当他妈妈把他的原话学给我听,我笑了。因为在最后一节课,我表扬了他一个学期的进步,说他的表现可以打给他优秀。我给他妈妈分析了试卷,让他看到孩子的进步,不要只看分数。她妈妈听了我的解释感到欣慰。
徐丁亿,这个孩子的笨让语数老师绞尽脑汁,她们说真拿她没办法,今天讲懂的题目明天又不会做。一个错别字改了几十次也改不过来。到期末,她最可怜,各门功课作业都无法按时完成,哪个老师都想拉她补课。有时老师讲火起来,对她大吼,她可怜巴巴的站在哪,看着心疼。好在如语文老师所说:“她人虽笨,心态还不错,耐抗力挺强的。尽管被批,下课了还是乐呵呵跟同学玩。”是呀,我最喜欢看着她傻傻笑的样子,很单纯的。她考了八十几分让我特别惊喜,我大大地夸她,给了她一个深深的拥抱。
葛双路,那个可爱的小女孩,脸圆圆的,眼睛大大的会说话,皮肤白白嫩嫩,谁见谁爱。她人长得可爱,可是学习成绩就是差。班主任说一年级时,把我们学校请的特级教师都教出病来,1+1等于几就是教不会。她记不住字,计算更是困难。可是她很认真,又很懂事,没法批评她的。不要说成绩,这孩子真的讨人喜欢。她是我的科学课代表,干工作没得说。她也考了七十多分,我也感到满足了。她自己还很不满意,嘟着嘴说:“我怎么考得那么差。”她觉得自己可以考更好的,我把她搂在怀里对她说:“你已经尽力了,很不错了,要表扬自己。错的地方老师再帮你补补。”
一个学期时间不长,但是孩子们的变化是迅速的,这个学期,四年级各科配备的都是优秀的老师,他们在潜移默化中接受老师的教育,朝着良好的发展方向前进。“学生优秀,老师成就!”谁叫老师的价值只能从学生身上才能体现出来呢!