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因为有爱——教者的快乐 [复制链接]

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因为有爱——教者的快乐


教师传授的不仅是知识,还有她的信念和爱。——纪伯伦


 


时间的流逝太快了,感觉开学不久,就已经是期末了。这不,明儿就考试了,今天上五节课,节节都是告别课,我和学生都有意犹未尽的感觉。


每一个星期开始,我都有一种紧迫感。因为星期一,我要上四个班四节课。每一个星期一,我都是风风火火,匆匆忙忙,却也开开心心。第一节是四(6)班的课,四(6)学生良好的学习风气,默契的师生情感,常常在下课铃声响起的瞬间结束了课,那样的恰到好处让我们格外兴奋。有了这个班的良好开端,二班、三班、一班的学生也能顺利完成,让我开心。一天中,我不仅完成我的教学任务,还当场面批完四个班学生的作业。可谓工作效率高,工作强度大。尽管如此,上完最后一节课,我还能哼着歌回办公室。我是为孩子们的精彩表现而兴奋。


课堂是彰显师生生命的乐园,我的课堂里没有批评,有的是轻松愉快的气氛,学生专注的眼神,愉快的笑声,让我感到满足和快乐。知识不是板着脸孔去传授的,不是在高压之下灌输,知识的获得需要学生的心的参与,只有打开心扉,知识才会源源不断地进入学生的身体,被他们所接受。尊重、鼓励学生,用微笑面对他们,耐心的等待和激励,让孩子们感受到自己是不错的。说错了又有什么关系呢,错了还能得到老师的祝福,因为纠正的错误就是获得的知识,一个腼腆的笑脸接受老师的点拨和鼓励,这样的机会谁不愿意表现。课堂中的善意是用心灵传递的。


能让我兴奋的课堂,对孩子们来说也是愉悦的。我常对同事说,遇上千年出生的这帮娃是我的缘分,接触一个学期就这样投缘了。


这班学生真的是幸运的,我们学校引进浙师大的毕业生当他们的班主任,三年多的时间,优质师资展现出优势了。六个班各有特色,通过一个学期的接触,发现一班和六班纪律特好,学生容易投入,教师能按计划完成教学任务,难怪各门学科老师喜欢选他们两各班开课。二班的学生课外知识丰富,写作能力特强,开作文课他们班很出彩,我听过“领雁工程”老师借班上的课。四班学生的表演能力、语言表达能力特好,口语课、班队课非他们莫属。


这个阶段的孩子可塑性性强,在一个学期的教学中,我明显感觉到孩子们的变化,三班学生的字整体进步,四班的课堂纪律好了。


学校开展的六姿规范、礼仪常规、古诗文诵读活动,让学生展现出勃勃的生机,一路上学生面带笑容的甜甜的打招呼就美死我啦,仿佛我是学校的大明星,老师们之间的招呼也是暖暖的,谁叫我接触的学生老师最多。


今天我上了五节课,四十分钟没有学生分心,我就像一个高明的魔术师,紧紧地抓住他们的心,让他们在说、写、听、记中再一次把知识点中容易混淆的概念和重要的知识点梳理了一次,不时的“你们真了不起”、“好”、“答对了”、“你们班就是不一样”、“你们好厉害”、“不亏是我的学生”,让他们乐开怀。是啊,学习应该是快乐的事,我常跟老师说,一到课堂,我的眼里只有学生,学生牵着我,我也牵着学生,在心灵的互动中我们顺利地完成学习任务。我的课堂只能意会,不能言传。每节课坐在后面的班主任老师也感觉我的课舒服,但说不出所以然。其实很简单,因为心灵的随意挥洒,因为有爱,所以课堂才有生机,才那么饱满。


“老师,明年还教我们吗?”看着孩子们急切、依恋的眼神,还有什么比这更让我满足的呢?一声肯定的“嗯”,竟换来一片欢呼声,怎不让我感动?当我抱拳向他们感谢,表达了一个学期合作愉快的感受时,明天的考试,明天的成绩已经不重要了,因为我们已经获得。但我相信孩子们一定会把最好的成绩表现出来献给他们所爱的老师!

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 2010年6月20日,意外发现精华帖游客无法浏览,我把精华帖的内容再发一次在20楼里,想看的朋友可以去感受我的感受。谢谢!


 


 


 


 



早上,终于完成五年级五个班的改卷任务,登分,算平均成绩。到下午也拿到学生的成绩和试卷,每个班都有几个满分的,平均分在九十分左右。我觉得有些学生的成绩比平时的差,分析试卷才知,这一份试卷一定是科学资深的老师出的,他知道本册的难点和学生容易错的地方,试卷比较灵活。四年级最难的就是音高与音量的区分,试卷中这一知识点居然占18分,填空、选择、判断、问题都有出现,只是换一种说法。而这个知识点不清楚的学生一错再错,难怪只有七、八十分,而掌握了这个知识点的学生几乎都是高分。音高和音量的区分,老师们都难以说清,我特意问了几个老师他们也无法区分。在教学这个知识点时,学生的初始概念几乎认为声音响就是音高高,要纠正他们的错误比传授新知更难。尽管他们能背出音高和音量的区别,一到实际情况,他们还是自己原有的想法。实验题:尺子伸出的长度由长到短,音高的表现是怎样的,音高的顺序是怎样的。错的学生,几乎按尺子长的音高高来填,一道题就扣了10分。难道一个知识点没搞清楚,就说学生很差吗?知识的掌握需要过程,音高、音量到初中、高中还有学,这么抽象的知识让小学生搞清楚,已经很难为他们了,居然以这样一个难点考学生,出卷老师考虑到学生的实际情况了吗?


科学考试的成绩,与学生的平时数学成绩是那样相似,可见理科是相通的。这一张试卷确实把学生的档次拉出来了,理解能力好,学习习惯好的学生成绩高,那些转不过弯的,理解力不好的学生就栽了。我把试卷分析给学生听,让他们明白分数不代表他所获得的知识,在课堂中获得的快乐,平时认真完成的作业,足以说明他们是很棒的。


晚上,看到论坛里的一个争论:“不考试才是科学课的悲哀”。考与不考是值得争论。面对现在的科学教学的现状,不考是更可悲,学生连掌握基本的科学知识的机会也剥夺了。


师资无法保证,课堂无法保证,考试必须得保证。就拿我的学校来说,五个数学老师兼上科学课,遇到自己的班,还是会被数学课占用了。因为严格的考试制度,他们在最后一个月让学生背知识点,也能考个好成绩。起码学生有了这样一个强化记忆老师解释的机会。科学教学举步维艰哪!


我和很多立志科学教学的老师一样,只能尽己所能,贯彻科教版编者的初衷,让孩子们享受科学学习的乐趣,保护他们的好奇心和求知欲。如果连科学这样一门重要的学科都轻视了,那真的是中国教育的悲哀。我们需要创造型的人才,我们的重复劳动太浪费生命了。


孩子们需要有趣味的学习,好在科学还没被多少人当主课,因为压力分解,得以让孩子们自由地探究获得快乐。如果科学被当主课,也成为众矢之的,只能像语文数学一样成为学生的沉重包袱。面对科学课,我们也是充满矛盾。但愿守住孩子们的一方乐土,不要被世俗所污蚀。


[此贴子已经被作者于2010-6-20 16:52:36编辑过]

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谢谢管理员给本文加精,也感谢同行的鼓励和支持。是的,愉快的课堂是我们的共同的追求,科学教学任重而道远,我们都在努力。很佩服你们,为科学教学作出的努力和贡献。让我们携起手来,为科学教学尽自己微薄的一份力吧!
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一个学期的教学是愉快的,最后的成绩,也让我有那么多的感动。孩子们太了不起了,他们把最优秀的自己展现出来,让我刮目相看。


 


五班的阮畅乐100分,出乎我的意料。那孩子上课一副没精打采的样子,是上课需要多关注的学生。有时看他慢吞吞的样子,我把他的书本打开,告诉他我讲到哪里了,他看着我脸上毫无表情。我觉得这个孩子有点怪。我把这个惊喜告诉数学老师,数学老师说:“别瞧这孩子怪怪的,人其实很聪明的。现在好多了,以前大考,没有家长坐在身边,作文是不写的。”聪明的孩子就是不一样,我还怀疑呢,学生成绩好都是老师的功劳吗?天赋其实更重要,当然也不排除老师的引导得法。


 


四班的陈文好也是一百分,那个个子矮矮挺好动的男孩,回答问题总让我们发笑,口头禅“为什么不可以这样?”他有自己的观点,不肯接受我的观点。我告诉他:“我的观点是科学家进行反复验证的,你的也有道理,看看有多少人支持你的观点。让别人信服得拿出充足的证据。”我还担心他拗不过弯来,原来已经接受我教的观点了。


 


丁嬉,那个身子胖胖的,头尖尖的,眼睛小小的小女孩,她也考了100分。她曾告诉我,原来她很渴望上科学课,到三年级上了几节课就觉得科学没劲,第一个学期考了六十多分。她说不喜欢原来的科学老师,喜欢我的课。我也给她表现的机会,下课她就喜欢黏在我身边与我说说话。说实在这是一个有点丑的女孩,但是她很可爱。班主任告诉我,以前这孩子很没自信心,后来老师经常让她代表班级参加一些活动,现在比较阳光了。这孩子用一百分表达了对科学的喜爱之情,给了我这份惊喜。


 


一班一个学生考100分,我居然想不起这个人。六个班学生,每周两节课,忙着做实验,只记得每班中表现突出和成绩差的学生的名字,中间的学生名还对不上号。平时他一点也不突出,属于性格内向的学生,这个一百分让我感到惊讶。班主任老师自豪地跟我说:“不要瞧他不引人注目,人很聪明的,数学挑战难题他是年级段第一名。”呵,人不可貌相哦!


 


各班的其他学生得满分都在意料中,因为平时他们就很优秀,各门学科都好,在班级里都是响当当的人物。没有前面几个给我的惊喜多。同样的,在期待中,有几个学生的表现也让我眼睛精神为之一振。


 


朱嘉豪,一个左撇子。他爸妈都是电脑老师,可能受电脑辐射的影响,孩子看上去傻呼呼的,喜欢自言自语,上课老分神。一节课我要到他身边很多次,提醒他做什么。开学初,他的写字速度很慢,因为用左手写字,看上去很累。一张试卷同学一节课能做完,他需要两节课。很佩服他的妈妈,靠平时给他加压,期末终于能完成试卷,还考了八十分。他知道自己关于音高的题目错了,妈妈批评他不仔细,他竟理直气壮对对妈妈说:“老师说过,考试成绩不重要,看平时的表现和作业的。”当他妈妈把他的原话学给我听,我笑了。因为在最后一节课,我表扬了他一个学期的进步,说他的表现可以打给他优秀。我给他妈妈分析了试卷,让他看到孩子的进步,不要只看分数。她妈妈听了我的解释感到欣慰。


 


徐丁亿,这个孩子的笨让语数老师绞尽脑汁,她们说真拿她没办法,今天讲懂的题目明天又不会做。一个错别字改了几十次也改不过来。到期末,她最可怜,各门功课作业都无法按时完成,哪个老师都想拉她补课。有老师讲火起来,对她大吼,她可怜巴巴的站在哪,看着心疼。好在如语老师所说:“她人虽笨,心态还不错,耐抗力挺强的。尽管被批,下课了还是乐呵呵跟同学玩。”是呀,我最喜欢看着她傻傻笑的样子,很单纯的。她考了八十几分让我特别惊喜,我大大地夸她,给了她一个深深的拥抱。


 


葛双路,那个可爱的小女孩,脸圆圆的,眼睛大大的会说话,皮肤白白嫩嫩,谁见谁爱。她人长得可爱,可是学习成绩就是差。班主任说一年级时,把我们学校请的特级教师都教出病来,1+1等于几就是教不会。她记不住字,计算更是困难。可是她很认真,又很懂事,没法批评她的。不要说成绩,这孩子真的讨人喜欢。她是我的科学课代表,干工作没得说。她也考了七十多分,我也感到满足了。她自己还很不满意,嘟着嘴说:“我怎么考得那么差。”她觉得自己可以考更好的,我把她搂在怀里对她说:“你已经尽力了,很不错了,要表扬自己。错的地老师再帮你补补。”


 


一个学期时间不长,但是孩子们的变化是迅速的,这个学期,四年级各科配备的都是优秀的老师,他们在潜移默化中接受老师的教育,朝着良好的发展方向前进。“学生优秀,老师成就!”谁叫老师的价值只能从学生身上才能体现出来呢!

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谢谢各位同行的支持和鼓励,让我们一起努力,做一个幸福的老师!
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因为有爱——教者的快乐


 


 


教师传授的不仅是知识,还有她的信念和爱。——纪伯伦


 


时间的流逝太快了,感觉开学不久,就已经是期末了。这不,明儿就考试了,今天上五节课,节节都是告别课,我和学生都有意犹未尽的感觉。


每一个星期开始,我都有一种紧迫感。因为星期一,我要上四个班四节课。每一个星期一,我都是风风火火,匆匆忙忙,却也开开心心。第一节是四(6)班的课,四(6)学生良好的学习风气,默契的师生情感,常常在下课铃声响起的瞬间结束了课,那样的恰到好处让我们格外兴奋。有了这个班的良好开端,二班、三班、一班的学生也能顺利完成,让我开心。一天中,我不仅完成我的教学任务,还当场面批完四个班学生的作业。可谓工作效率高,工作强度大。尽管如此,上完最后一节课,我还能哼着歌回办公室。我是为孩子们的精彩表现而兴奋。


课堂是彰显师生生命的乐园,我的课堂里没有批评,有的是轻松愉快的气氛,学生专注的眼神,愉快的笑声,让我感到满足和快乐。知识不是板着脸孔去传授的,不是在高压之下灌输,知识的获得需要学生的心的参与,只有打开心扉,知识才会源源不断地进入学生的身体,被他们所接受。尊重、鼓励学生,用微笑面对他们,耐心的等待和激励,让孩子们感受到自己是不错的。说错了又有什么关系呢,错了还能得到老师的祝福,因为纠正的错误就是获得的知识,一个腼腆的笑脸接受老师的点拨和鼓励,这样的机会谁不愿意表现。课堂中的善意是用心灵传递的。


能让我兴奋的课堂,对孩子们来说也是愉悦的。我常对同事说,遇上千年出生的这帮娃是我的缘分,接触一个学期就这样投缘了。


这班学生真的是幸运的,我们学校引进浙师大的毕业生当他们的班主任,三年多的时间,优质师资展现出优势了。六个班各有特色,通过一个学期的接触,发现一班和六班纪律特好,学生容易投入,教师能按计划完成教学任务,难怪各门学科老师喜欢选他们两各班开课。二班的学生课外知识丰富,写作能力特强,开作文课他们班很出彩,我听过“领雁工程”老师借班上的课。四班学生的表演能力、语言表达能力特好,口语课、班队课非他们莫属。


这个阶段的孩子可塑性性强,在一个学期的教学中,我明显感觉到孩子们的变化,三班学生的字整体进步,四班的课堂纪律好了。


学校开展的六姿规范、礼仪常规、古诗文诵读活动,让学生展现出勃勃的生机,一路上学生面带笑容的甜甜的打招呼就美死我啦,仿佛我是学校的大明星,老师们之间的招呼也是暖暖的,谁叫我接触的学生老师最多。


今天我上了五节课,四十分钟没有学生分心,我就像一个高明的魔术师,紧紧地抓住他们的心,让他们在说、写、听、记中再一次把知识点中容易混淆的概念和重要的知识点梳理了一次,不时的“你们真了不起”、“好”、“答对了”、“你们班就是不一样”、“你们好厉害”、“不亏是我的学生”,让他们乐开怀。是啊,学习应该是快乐的事,我常跟老师说,一到课堂,我的眼里只有学生,学生牵着我,我也牵着学生,在心灵的互动中我们顺利地完成学习任务。我的课堂只能意会,不能言传。每节课坐在后面的班主任老师也感觉我的课舒服,但说不出所以然。其实很简单,因为心灵的随意挥洒,因为有爱,所以课堂才有生机,才那么饱满。


“老师,明年还教我们吗?”看着孩子们急切、依恋的眼神,还有什么比这更让我满足的呢?一声肯定的“嗯”,竟换来一片欢呼声,怎不让我感动?当我抱拳向他们感谢,表达了一个学期合作愉快的感受时,明天的考试,明天的成绩已经不重要了,因为我们已经获得。但我相信孩子们一定会把最好的成绩表现出来献给他们所爱的老师!


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晚上在查看电脑中的文档时,无意间看到这个链接。细细阅读四年前的文字,想起与孩子们走过的三年历程,依然心中满是幸福。已经送走了两届毕业班,现在依然是毕业班。学校这两年让我年年担毕业班,最后一年接的班,来不及跟孩子们建立深厚的感情就已经毕业了,我们更多的是知识的复习和补救,少了心灵交流的愉悦,但是我依然觉得心灵觉醒才是教育的真谛。如果老师的心灵与学生的心灵无法融洽,教育的成效会降低,甚至无效。我把对学生的爱通过自己的言行传递给孩子们,同样收获着满满的爱。三届学生,都是灵动的生命,来不及记录曾经的感动,也都成烟云了。每天干着该干的事,与时间赛跑。当内心平静下来,与学生之间的关系就如自然界的花草树木般共生共长,一切都是喜悦的。我们珍惜课堂里属于我们的时间,就这么平常的过着,看着不断丰满的孩子和自己的心灵,我感到喜悦。我能做的师者,就是唤醒孩子们的心灵,当他们自动自发的学习的时候,学习是快乐的,当老师也是快乐的。



[此贴子已经被作者于2014-4-27 19:14:36编辑过]

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又一届毕业班结束了,最后一年认识、相处,完成六年级的教学任务,也完成了三到五年级的复习任务。我传递给学生的理念是:学科学是为了更好的生活,考试是对一年所学的检验,不是学习的目的,我们追求过程的快乐。是的,一年时间很短暂,但是我和孩子们心理相融,我们珍惜相处的每一堂课,分分秒秒里都是我们生命共长的过程,我给予他们知识、关怀和爱,他们给予我前进的动力。

今天结束了三个班的最后一节课,有些不舍,明天还有一个班。孩子们的表现让我觉得一年的辛苦是有价值的,最后一张卷子他们用优秀的成绩证明了我们的努力是有成效的,我只有默默的祝福他们,希望我一年来对他们的影响能让他们的人生路上多一些快乐和从容,多一些对身边事物的发现和关注。我觉得学会做人比学到知识更重要,我灌输给孩子们的信念是:这个世界上我们是独一无二的,活出自己的风格来。人生是由每一天构成的,当我们每天都过得充实、愉快、有所得,那么我们的一生就不会有遗憾了。世界上万事万物都在变,所以不要希望有一成不变的东西,学会去适应去改变让自己过得更舒适一些。“适者生存”也适合我们人类,当我们不能改变环境,我们就改变自己,让自己溶入周围的环境中。

不要小看孩子们的小,他们其实都能懂,我的“润物细无声”做法还是在孩子们的行动中看到了效果,我们相处的日子里是快乐的,也是高效的。我是常常感叹孩子们给我的惊喜,多少次课结束,我都是由衷的跟孩子们说:“谢谢你们,我们又圆满的完成了这节课的任务。”多少次课结束,我是哼着歌儿回办公室的,一天三、四节下来,我居然感觉不到累,心里却是满满的喜悦,为孩子们,也为自己。我用我的言行影响着孩子们,我用我的积极和乐观感染着孩子们。我用鼓励和期待帮孩子们树立自信心,我创造机会让孩子们获得成功的喜悦以保持对科学学科的喜爱。“成为孩子们认同、喜爱的老师,教学就成功了一半”,这是我的观念。学生喜欢你,他们才愿意接受你给予的东西,也会在无意中接受你的影响。教育必须从“心”开始,有了心灵相融的基础,教学才有基础。“眼睛是心灵的窗户”,课堂里我和孩子们的眼睛都能对接,这是掌控课堂最有效的方法,眼睛盯着老师的孩子心灵才是打开的。只有打开孩子的心灵,知识才会源源不断进入他们的心间,而和谐的课堂气氛才会让进入心灵的知识融进学生的血液,成为他们身体的一部分。所以越是愉快的课堂,孩子们记忆越深刻,教学效果越好。因为孩子们是全身心参与的。

这一届200多个学生又要离我而去了,留这些文字以纪念。这是他们赐予我的财富,希望这些财富会影响到更多的孩子。









[此贴子已经被作者于2014/6/18 22:36:45编辑过]

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     一晃又是一年多,这是去年的毕业季,因为文字,让我历历在目。
     下午,在校园中看到几个六年级学生的身影,才记起今天毕业班学生开茶话会,他们将拿到毕业证书、毕业照,与母校告别了。
在教务处碰到一个班主任,她跟我说,学生在找我。班主任还加了一句:“他们不找别的老师,热切切的要找你。”这让我感觉很甜蜜,孩子们很看重我们的感情了。想想与他们相处的一年时间,看到他们最后交出的满意答卷,是应该与他们做个告别,说声谢谢了。我忙完手头的活,走向四楼。
       进入四班,学生看到我热情与我打招呼,几位学生送上她们带来的礼物,我连声说谢谢,我也夸那些赢在最后,从良好到优秀的学生。到三班,孩子们也是热情以待,她们也送上自己精心准备的礼物,模型鸟蛋、仙人球、虞美人种子等,这些都是我喜欢的。到二班,他们已经就坐端正,与孩子们分享她们努力取得的好成绩就出来了。到一班,她们正在开联欢会,我的进入响起一片掌声,孩子们的笑脸是那样灿烂,主持的同学让我说几句,教室里响起热烈的掌声。看着可爱的孩子们,我就上去了。我跟她们:“记得做最好的自己。我们的辛苦还记得吗?我看到的是你们现在的欢笑。记得努力过好每一天,享受过程的愉快,结果自然就在掌心。就如这次毕业考,你们大丰收了。谢谢你们,继续加油哦!”挥手说再见,留下了灿烂的笑脸,在我们彼此的心中,短短的一年时间,我们一起度过,没有遗憾了。
      我惦记着几个同学,悄悄到他们身边。这次期末没有考好的学生我跟她说:“这次没考好,有些可惜哦。这没什么,就如平时走路摔了一跤一样,爬起来我们还是很正常的,只是一个不小心。老师知道,你肚子里有货,平时学得不错,所以对这次失误不要太在乎,以后小心尽量少出错哦。”会心一笑,就足够了。
      对于成绩特别差的个别学生,我也去他身边跟他说:“你一直很努力,但是就是考不出好成绩,学习这条路你走得很辛苦。记得其他方面你不比别人差,对自己要自信,要保持乐观的心情。初中毕业后,找自己喜欢的一门技术去学习,记得不要跟别人比,做最好的自己。”我的话不知道他们能听进去多少,但是我的真诚他们会懂的。每一个孩子们都是值得尊重和鼓励的。
         最后,我满足了四班几个孩子最后的愿望,带他们到实验室看标本。在实验室,他们看动物、植物标本,惊讶有“鲨鱼”,有人说第一次这么近看到刺猬。五六个人兴致很高,尽情观看实验室里的人体模型,鸟类标本。我希望在孩子们的心田种下科学的种子,留下美好的回忆。
         再见了,孩子们!如果你们能记得曾经相伴的一年光阴里的一些镜头,想起我们共度的时光时嘴角能扬起一点点,我就知足了。
         这是我收获的最大幸福,那是孩子们精心挑选的礼物,里面承载着他们浓浓的情意。

             感谢你们的认同和在意,孩子们!

[此贴子已经被作者于2015-7-12 11:07:57编辑过]

最后编辑云雾飘渺 最后编辑于 2017-08-28 23:24:57
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幸福-----参加学生同学会

2014-11-26 21:58




      11月15日,早上开车一个人去楚门见15年前分手的学生,中午他们安排在“应家山头”烧烤,我在山的入口等他们,学生走的不是这条道,有专门一辆车引我上山。车里的孩子不停张望,我看到几张有些熟悉的脸。上次听朋友说过应家山头风景很好,是烧烤好地方,他们组织起来玩过。今天因为学生我也上山来了。水泥路一直到山顶,虽然有点陡,没多大危险。下车后,大家特别亲切,我到了他们集中的地方,几个男生亲切跟我打招呼。有位细心的男生带来集体照,对着照片,名字一说马上就记起来了,男生变化大,女生基本能认出,就是变得漂亮,穿着更有味道了。受过教育,良好的家庭教养对孩子的改变还是大的。五个女生陪着我走走,应丹、丹丹、魏魏、雪红、柳叶,她们都记得到我家做客的情形,还记起我的小阳阳,而阳阳现在也是大二学生了。学生们都在搞活动,搓麻将的,打扑克的,烧烤的,同学相见没一点生分,尽管也是十几年没见,见面就如老熟人,玩得很开心。我不会玩,就早一些下来,带上雪红母子先下山。



到四点钟,学生打电话给我让我去酒店,冯军和祥君在门口接我,陪我一起进入酒店。学生大部分都已经到了,我看到燕萍带着她儿子。我在女同学桌坐下,中午有集体照对着看,我已记起大部分学生的名字。跟开同学会不同,同学会我只记得几个同学,看到几个比较要好的同学我会有些激动,看到学生,每一个都让我兴奋,这些孩子都曾让我用心过,特别是看到顽皮学生曾成冬、冯军、孙招军他们现在很懂事,对我特别关照,让我感觉舒心。一个个孩子长得有模有样,精神抖擞,我感到特别欣慰。王晓把一大束鲜花送给我,她就如贴心的女儿靠在我身边,那感觉太舒服了。当应丹提出跟我合影,好些同学要过来跟我合影,大家轮流着,我就如大明星捧着花站在中间,学生是咔咔拍照。我突然感觉这些都如我的儿女,我回到楚门如果有他们陪伴那会多幸福啊。成冬、张苗、振峰都说是我的儿子。黄金军悄悄告诉我,他听说开同学会,要求找到我一起开,这是他提出来了。他忘不了我对他的好。拍照的时候,他搂着我的肩,那感觉就是儿子。拍集体照的时候,我站在中间,有这么多俊男靓女靠着我,真的太幸福了。



饭后,大家去KTV唱歌,看不出个个都是好歌喉,他们摇塞子、喝酒,一看都是老手,这一代人的时尚生活,他们都是精通的。



看到一表人才已经是警察叔叔的张苗,我特欣慰。他是跟奶奶一起长大的,妈妈走了,现在还跟爸爸,奶奶一起住。成冬很会照顾人,那时他是最让妈妈操心的,他经历了很多事,学会担当和忍让。祥君话不多,自己办厂,看上去比较老练。振峰像公子哥儿,他的能量看上去很足。这次单线联系我的就是他。应丹在银行工作。来参加同学会的三十多个学生看上去精气神十足,个个健康、阳光、自信。特别当年让我很操心的孩子,现在都有自己的事业,懂得担当和感恩,让我特开心。



在徐都小学,也有一届学生开同学会一定要我参加,毕业18年后她们也是想尽办法找到我,那天相聚也是特别开心,那晚他们带我去摇把,让我第一次感受摇把的滋味,还一起开车兜风。他们就如我的朋友、伙伴。在筠岗小学,毕业15年的学生等了4天找到我电话号码联系上我,让我参加他们的同学会,他们仿佛是我的儿女。两次学生同学会,让我感受到当老师的幸福。



这些年,我就这样用心对待接班的孩子,他们毕业后基本不知道他们从我这里带走什么,但是这两届学生的同学会,让我明白“爱”种在他们心田,知识或许忘了,但是付出的情感他们都记得。 “教师是灵魂的工程师”,对这句话我有了更深刻的感受。“用心灵润泽心灵”,如今,我更注重孩子们的心灵塑造。教学让孩子们感觉到愉悦,培养他们的自我认同感,让他们有自信,让他们关注内心,尊重生命,珍惜时间,让他们学会快乐,享受生活。我希望孩子们长大后能有幸福感一生陪伴。



[此贴子已经被作者于2015-7-13 17:30:38编辑过]

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