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因为有爱——教者的快乐 [复制链接]

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教师传授的不仅是知识,还有她的信念和爱。——纪伯伦


“下个学期还教我们吗?”


 


楼主有这样的信念,学生有这样的要求,说明你的教育跨出了成功的一步!

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课堂永远是我们的主阵地。我们要打理它。
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一个学期的教学是愉快的,最后的成绩,也让我有那么多的感动。孩子们太了不起了,他们把最优秀的自己展现出来,让我刮目相看。


 


五班的阮畅乐100分,出乎我的意料。那孩子上课一副没精打采的样子,是上课需要多关注的学生。有时看他慢吞吞的样子,我把他的书本打开,告诉他我讲到哪里了,他看着我脸上毫无表情。我觉得这个孩子有点怪。我把这个惊喜告诉数学老师,数学老师说:“别瞧这孩子怪怪的,人其实很聪明的。现在好多了,以前大考,没有家长坐在身边,作文是不写的。”聪明的孩子就是不一样,我还怀疑呢,学生成绩好都是老师的功劳吗?天赋其实更重要,当然也不排除老师的引导得法。


 


四班的陈文好也是一百分,那个个子矮矮挺好动的男孩,回答问题总让我们发笑,口头禅“为什么不可以这样?”他有自己的观点,不肯接受我的观点。我告诉他:“我的观点是科学家进行反复验证的,你的也有道理,看看有多少人支持你的观点。让别人信服得拿出充足的证据。”我还担心他拗不过弯来,原来已经接受我教的观点了。


 


丁嬉,那个身子胖胖的,头尖尖的,眼睛小小的小女孩,她也考了100分。她曾告诉我,原来她很渴望上科学课,到三年级上了几节课就觉得科学没劲,第一个学期考了六十多分。她说不喜欢原来的科学老师,喜欢我的课。我也给她表现的机会,下课她就喜欢黏在我身边与我说说话。说实在这是一个有点丑的女孩,但是她很可爱。班主任告诉我,以前这孩子很没自信心,后来老师经常让她代表班级参加一些活动,现在比较阳光了。这孩子用一百分表达了对科学的喜爱之情,给了我这份惊喜。


 


一班一个学生考100分,我居然想不起这个人。六个班学生,每周两节课,忙着做实验,只记得每班中表现突出和成绩差的学生的名字,中间的学生名还对不上号。平时他一点也不突出,属于性格内向的学生,这个一百分让我感到惊讶。班主任老师自豪地跟我说:“不要瞧他不引人注目,人很聪明的,数学挑战难题他是年级段第一名。”呵,人不可貌相哦!


 


各班的其他学生得满分都在意料中,因为平时他们就很优秀,各门学科都好,在班级里都是响当当的人物。没有前面几个给我的惊喜多。同样的,在期待中,有几个学生的表现也让我眼睛精神为之一振。


 


朱嘉豪,一个左撇子。他爸妈都是电脑老师,可能受电脑辐射的影响,孩子看上去傻呼呼的,喜欢自言自语,上课老分神。一节课我要到他身边很多次,提醒他做什么。开学初,他的写字速度很慢,因为用左手写字,看上去很累。一张试卷同学一节课能做完,他需要两节课。很佩服他的妈妈,靠平时给他加压,期末终于能完成试卷,还考了八十分。他知道自己关于音高的题目错了,妈妈批评他不仔细,他竟理直气壮对对妈妈说:“老师说过,考试成绩不重要,看平时的表现和作业的。”当他妈妈把他的原话学给我听,我笑了。因为在最后一节课,我表扬了他一个学期的进步,说他的表现可以打给他优秀。我给他妈妈分析了试卷,让他看到孩子的进步,不要只看分数。她妈妈听了我的解释感到欣慰。


 


徐丁亿,这个孩子的笨让语数老师绞尽脑汁,她们说真拿她没办法,今天讲懂的题目明天又不会做。一个错别字改了几十次也改不过来。到期末,她最可怜,各门功课作业都无法按时完成,哪个老师都想拉她补课。有老师讲火起来,对她大吼,她可怜巴巴的站在哪,看着心疼。好在如语老师所说:“她人虽笨,心态还不错,耐抗力挺强的。尽管被批,下课了还是乐呵呵跟同学玩。”是呀,我最喜欢看着她傻傻笑的样子,很单纯的。她考了八十几分让我特别惊喜,我大大地夸她,给了她一个深深的拥抱。


 


葛双路,那个可爱的小女孩,脸圆圆的,眼睛大大的会说话,皮肤白白嫩嫩,谁见谁爱。她人长得可爱,可是学习成绩就是差。班主任说一年级时,把我们学校请的特级教师都教出病来,1+1等于几就是教不会。她记不住字,计算更是困难。可是她很认真,又很懂事,没法批评她的。不要说成绩,这孩子真的讨人喜欢。她是我的科学课代表,干工作没得说。她也考了七十多分,我也感到满足了。她自己还很不满意,嘟着嘴说:“我怎么考得那么差。”她觉得自己可以考更好的,我把她搂在怀里对她说:“你已经尽力了,很不错了,要表扬自己。错的地老师再帮你补补。”


 


一个学期时间不长,但是孩子们的变化是迅速的,这个学期,四年级各科配备的都是优秀的老师,他们在潜移默化中接受老师的教育,朝着良好的发展方向前进。“学生优秀,老师成就!”谁叫老师的价值只能从学生身上才能体现出来呢!

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   你数家珍般的自信中,透露出抑制不住的快乐,羡慕你,同时也要向你学习!
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学生有好成绩老师的确感到很欣慰,祝贺云雾飘渺教出的学生能取得如此好的成绩,大家共同努力,互相学习,争取让学生能更全面地发展。
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一学期下来,我还是没有完全驾驭课堂,有时候课还是杂乱无章的,所以有时候会很沮丧.但是所幸的是,我从来没有因此而对课堂厌烦,我真心的希望孩子们能够爱上科学课,能够真真正正地从中获得快乐.
在学期中,曾因收到过一个学生的信而掉泣.信中说,老师,您的课让我感到了前所未有的感觉,我爱上了科学课,以前我对科学无比的厌倦,现在不一样了,我把以前的科学书翻出来,仔细地看了好几遍,谢谢您,虽然现在大多数同学还是不认真上科学课,作业不认真完成,认为只要抄答案就可以了,但是从现在开始,我会好好地学了,我把答案交给你,请您监督我~!(后面还附上答案)当时这一封信我读了好几遍,每一次都感触很大,也不是我的课有多么的好,只是因为我有真正地为他们在准备每一堂课,有为他们考虑.
这么一个孩子的信让我感到自己更应该好好地学习专业的知识,这样还不会愧对孩子的期盼.

前阵子快放假的时候,最常听到的一句话也是:"老师,下学期你还教我们吗?"当听到我肯定答案时他们的雀跃,是我最大的鼓舞.我知道在科学路上,还很长很长,我会继续努力的~!真正让孩子们爱上科学课~
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教师因有思想而完美.

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你的课堂真精彩,消除了师生间的芥蒂,打破了空间的束缚,打造了无墙的课堂,能在这样的环境下学习怎能不快乐呢?
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谢谢各位同行的支持和鼓励,让我们一起努力,做一个幸福的老师!
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因为有爱——教者的快乐


 


 


教师传授的不仅是知识,还有她的信念和爱。——纪伯伦


 


时间的流逝太快了,感觉开学不久,就已经是期末了。这不,明儿就考试了,今天上五节课,节节都是告别课,我和学生都有意犹未尽的感觉。


每一个星期开始,我都有一种紧迫感。因为星期一,我要上四个班四节课。每一个星期一,我都是风风火火,匆匆忙忙,却也开开心心。第一节是四(6)班的课,四(6)学生良好的学习风气,默契的师生情感,常常在下课铃声响起的瞬间结束了课,那样的恰到好处让我们格外兴奋。有了这个班的良好开端,二班、三班、一班的学生也能顺利完成,让我开心。一天中,我不仅完成我的教学任务,还当场面批完四个班学生的作业。可谓工作效率高,工作强度大。尽管如此,上完最后一节课,我还能哼着歌回办公室。我是为孩子们的精彩表现而兴奋。


课堂是彰显师生生命的乐园,我的课堂里没有批评,有的是轻松愉快的气氛,学生专注的眼神,愉快的笑声,让我感到满足和快乐。知识不是板着脸孔去传授的,不是在高压之下灌输,知识的获得需要学生的心的参与,只有打开心扉,知识才会源源不断地进入学生的身体,被他们所接受。尊重、鼓励学生,用微笑面对他们,耐心的等待和激励,让孩子们感受到自己是不错的。说错了又有什么关系呢,错了还能得到老师的祝福,因为纠正的错误就是获得的知识,一个腼腆的笑脸接受老师的点拨和鼓励,这样的机会谁不愿意表现。课堂中的善意是用心灵传递的。


能让我兴奋的课堂,对孩子们来说也是愉悦的。我常对同事说,遇上千年出生的这帮娃是我的缘分,接触一个学期就这样投缘了。


这班学生真的是幸运的,我们学校引进浙师大的毕业生当他们的班主任,三年多的时间,优质师资展现出优势了。六个班各有特色,通过一个学期的接触,发现一班和六班纪律特好,学生容易投入,教师能按计划完成教学任务,难怪各门学科老师喜欢选他们两各班开课。二班的学生课外知识丰富,写作能力特强,开作文课他们班很出彩,我听过“领雁工程”老师借班上的课。四班学生的表演能力、语言表达能力特好,口语课、班队课非他们莫属。


这个阶段的孩子可塑性性强,在一个学期的教学中,我明显感觉到孩子们的变化,三班学生的字整体进步,四班的课堂纪律好了。


学校开展的六姿规范、礼仪常规、古诗文诵读活动,让学生展现出勃勃的生机,一路上学生面带笑容的甜甜的打招呼就美死我啦,仿佛我是学校的大明星,老师们之间的招呼也是暖暖的,谁叫我接触的学生老师最多。


今天我上了五节课,四十分钟没有学生分心,我就像一个高明的魔术师,紧紧地抓住他们的心,让他们在说、写、听、记中再一次把知识点中容易混淆的概念和重要的知识点梳理了一次,不时的“你们真了不起”、“好”、“答对了”、“你们班就是不一样”、“你们好厉害”、“不亏是我的学生”,让他们乐开怀。是啊,学习应该是快乐的事,我常跟老师说,一到课堂,我的眼里只有学生,学生牵着我,我也牵着学生,在心灵的互动中我们顺利地完成学习任务。我的课堂只能意会,不能言传。每节课坐在后面的班主任老师也感觉我的课舒服,但说不出所以然。其实很简单,因为心灵的随意挥洒,因为有爱,所以课堂才有生机,才那么饱满。


“老师,明年还教我们吗?”看着孩子们急切、依恋的眼神,还有什么比这更让我满足的呢?一声肯定的“嗯”,竟换来一片欢呼声,怎不让我感动?当我抱拳向他们感谢,表达了一个学期合作愉快的感受时,明天的考试,明天的成绩已经不重要了,因为我们已经获得。但我相信孩子们一定会把最好的成绩表现出来献给他们所爱的老师!


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