思维导图助力复习课 [复制链接]

  科学课往往以大单元的形式出现，每个单元结束都喜欢通过思维导图的形式检测学生的掌握情况，声音单元为了促进学生更好的掌握，为学生设计了如下思维导图。

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可能由于没有给学生布置过思维导图的作业，很多学生开始都看不懂其中的关系，也说明他们对思维导图相对比较陌生，不过经过解释，学生也能理解，但是对于左边的振动对声音的变化，只有真正对这个单元掌握很好的才能准确填写。

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想通过思维导图的方式，让学生明白声音高低强弱与振动的关系。在改变振动的幅度时，发现声音的强弱会变化，在改变振动的快慢时，声音的高低会变化。虽然平时上课也在强调，但是真的让他们写就会发现很多学生听课时没有内化，通过填写，希望能有更多学生能经过思考，理解其中的关系。

声音这个单元，感觉理解了知识点很少，也很简单，但是对于不理解的孩子，真的就是教不明白，不知道老师们有没有更好的办法。