三年级一课一思 《水沸腾了》
这节课的重难点在于观察水沸腾的现象，水沸腾时的温度以及酒精灯温度计使用时的注意事项。
由于第一次组织三年级前往实验室进行实验课，因此出现了许多不足之处，再此进行反思和记录。
首先，对于本节课的实验，我认为侧重点在观察水沸腾的现象，而前期由于想让学生动手操作和体验所有步骤，在酒精灯点火处就出现小组学生不敢点火，点不着火等一系列混乱情况。于是，我在第二次课进行了改进。
在上课前，先强调进入实验室的纪律和规则，并且说明实验完成的又快又好的小组可以获得相应的大拇指，集齐大拇指可以兑换相应的小奖励。而不认真实验的同学将受到旁观实验，不能动手操作的惩罚。
进行纪律的强调和说明，对于把控课堂和组织实验过程非常有效，第二个班的上课过程明显比第一个班顺利。不过原因也可能是班级的整体素质不同。
那么在实验过程中，我将点火的步骤交给有酒精灯点火经验的两位同学，进行所有小组的点火任务，这样就能确保实验的正常开展。
第二，取材和实验过程中也出现了不少的问题。首先是对于加热的水，需要在课堂观察到水沸腾的现象，所加的水得是刚刚烧开的水，以及水量大约是75ml左右，才能在短时间内观察到沸腾的现象。
其次是加热用的酒精灯，酒精灯需要检查灯芯是否酒精充足，是否烧焦等问题，需要保证酒精灯的火焰要大和旺。
最后是关于加热需要用到酒精灯的外焰，但是三脚架的高度是固定的，而酒精灯火焰的高度都各不相同，无法保证用外焰进行加热，因此在这个问题上，我在思考是否可以用铁架台来替换三脚架，不过这样做与课本的图示就有所不同。
第三是时间问题，由于上述问题的原因，导致沸腾现象不是每个组都能得到，最后只能观察成功的组的现象，因此在实验的时间上就花费比较久，导致一个课时的内容需要一节课半才能完成。即一节课引入，讲解使用事项和做实验，第二节课进行实验现象的交流讨论和总结。因此对于时间问题，需要进行把控。
总而言之，针对以上问题，进行改进，希望能在下一次课中获得更好的成效。
