上虞区2021学年共同体黄哲锦专帖（二三年级） [复制链接]

进来学习学习黄老师的反思。

一课一思
之  三上  第一单元   《水结冰了》
针对水结冰这一课时，也遇到一些问题。
首先也是时间问题，我是在前一节课进行了一定的基础铺垫，再在这一节课进行实验和现象总结。时间的把控还需要再紧凑一些。
第二，关于水结冰实验。我的选材是非常少的清水，碎冰，小的塑料杯，食盐，温度计。给予充分的时间，每一组都能结冰成功，不过学生们都兴奋于结冰了，而容易忽略需要观察的温度和体积变化。我的做法是不断的游走在组与组之间，并引导和提醒他们注意观察这些现象。
但是还是会有组没有注意观察和记录。
在实验中，大部分组别都能观察到开始结冰时接近0℃，有一些组别，由于温度计碰底或者其他原因，降到零下的温度，还是没有结冰。
但是学生却没能深刻理解0℃开始结冰这个现象，因为在作业本中出现一题，4℃能否让水结冰，不少同学都认为可以，因此在这个环节，虽然我不断强调注意观察开始结冰时的温度，但是没有起到较好的理解，在此处还需要进行改进。可能可以在总结实验现象的时候进行强调和举反例。
第三是观察体积时，由于温度计一直放在试管中导致学生观察体积时认为冰的体积中间空，导致两边多，也不无道理，因此学生认为冰的体积没有变化。在此，我思考后认为，如果把温度计拿出放在外面，时不时放进去让他测温，又慢又容易摔碎温度计，我觉得可以在把温度计放进水中后再做标记，而且提醒不要大幅度的移动温度计，或者就是水多一点，这样体积变化也明显。
第四，我觉得可取的地方是 ，让学生在结冰成功后，用温度计测量周围碎冰的温度，很容易就比较出碎冰温度更低，也明白食盐的用途和水结冰需要遇冷才能成功。
第五，就是课堂的完整度和细节，衔接需要我不断的进行精进和把控，加油！

黄老师的反思写的很细致，学习了

分享一下我的个人习惯，针对上课班级多，进度不一，容易忘记，我做了一个课程进度表，方便记录和查看。

课程进度表.xlsx (, 下载次数:28)

放在附件中。

回复 24楼冥王星的帖子

感谢分享，赶紧下载用起来，两个假期一放，各班的课已经不平了

一课一思 之  三上  第一单元   《水结冰了》 针对水结冰这一课时，也遇到一些问题。 首先也是时间问题，我是在前一节课进行了一定的基础铺垫，再在这一节课进行实验和现象总结。时间的把控还需要再紧凑一些。 第二，关于水结冰实验。我的选材是非常少的清水，碎冰，小的塑料杯，食盐，温度计。给予充分的时间，每一组都能结冰成功，不过学生们都兴奋于结冰了，而容易忽略需要观察的温度和体积变化。我的做法是不断的游 冥王星 发表于 2021/9/23 20:16:54

反思很深刻到位，特别是学生很少意识到是0摄氏度才开始结冰。

因为这个时间节点很难把控。

回复 25楼赵洁莹的帖子

确实，调休调的各班都不太平衡

回复 27楼不愿长大的帖子

三年级刚刚开始的几课非常费时间，所以上课进度一直很慢

姗姗来迟的讲座观后感。9月观五年级新教材研修活动学习心得
             ——窥见课堂的一角
     九月是我作为新教师开启新旅途的第一个月。俗话说万事开头难，我确实在开头就遇到了一些困难。其中最大的困难就是，如何上好、组织好一堂课。而此时，研修活动开始开展，这对我来说，无异于打瞌睡有人递枕头，所以我抱着学习的心态参与了研修活动，也确实收获满满。那么就来简单谈谈我的收获吧。
     第一，利用注意力规律吸引学生。观摩了三堂公开课，我体会了三种不同的上课风格。在观摩的过程中，我也不断的回想我上课的场景，我发现，在小学科学的课堂上，需要用童趣的语言，充满活力的声音，有起伏的音调来吸引学生的注意力，让学生对课堂有兴趣。抓住学生的注意力，课堂效果就好了一半。
     第二，上课形式多样化。我可能由于刻板思维，导致在科学课堂上的教学形式比较局限，而在《地球表面的变化》一节中，利用捏好的橡皮泥来模拟地形，并根据他的形状来画出侧面图的方式，一下子打开了我的思维。我才发现原来科学课标中打破学科界限这句话的含义，而且也丰富了对上课形式的认知。 包括在课堂设置一个完整的情境，让学生在情境中学习，也很容易激起学生的兴趣。这也是一种引入的上课形式。
     第三，教师也要具备“活到老，学到老”，“打破砂锅问到底”的精神。在之后对新教材的实验研读中，我发现终身学习是每一位教师必备的品质。我观察到前辈教师们对实验的想法和探索都非常多样和深入，大家也充分的进行讨论，只为给学生营造更科学的实验和知识。每一位教师都深刻贯彻了科学探究的精神，而且都非常严谨。包括在论坛上的学习，我也发现科学老师们都有各种各样的问题，其中就有很多基于自己对课堂的思考，从而产生的疑问；也有一些是想要课堂能更进一步而产生的研讨和探究。在经历过这样的讨论氛围后，我为我自己的不认真和不严谨进行深刻的反思和检讨。我要向前辈们学习的还有很多。
     第四，学生的多样性成就了教学的复杂性。学生也给我很大的启发。学生是千奇百怪的各种各样的，因此针对不同的学生和学情，在教学方式上也需要不断的进行调整与修改。由此对教师的教学技能提出了较高的要求。对于自身来讲，是需要不断努力和精进的方面，也正是因此，让教学更为复杂和值得研究。
   纵观整个活动，我发现一堂课要做到完美很难，对于我来说已经很不错的公开课，而对于前辈们来说，还是有不足，还是可以改进。因此我也体会到，上好一堂课需要综合非常多的因素，完美是不懈追求的目标，更好是我前进的目的。
   综上所述，通过这一个月的研修学习，我发现了课堂其实非常深奥，而我仅仅看到了课堂的一个小角落，其中还有很多奥秘等着我去发掘和探索。
   我希望在之后的学习和研修中，我能保持学习的劲头和态度，努力找到自己的上课风格，让每一位学生都能感受科学探究的乐趣，培养科学探索的习惯。