上虞区2021学年共同体陈惠新专帖（五年级） [复制链接]

光是以直线的形式进行传播的实验


上虞博文 发表于 2021/9/9 11:02:07

光的传播会受到阻碍吗？为了更清楚地能让学生看到烟雾光带，我用一个高塑料瓶倒扣住点燃香的方法进行实验，用橡皮泥做底座固定住点燃的香，效果不错。



上虞博文 发表于 2021/9/9 11:05:46

在认识光的直线传播的基础上，来研究光的传播方向是否会发生改变，即光从一种介质射入另一种介质时，它的传播路线会发生什么变化。光的折射有很多有趣的现象，在探究前，我先让学生从侧面调整观察角度，直到不能看到这枚硬币，这样引发学生思考：这种现象是怎样产生的？接着用实验验证自己的想法。本堂课设计了两个实验：1、让激光笔射出的光透过空气进入水中（斜射和直射），观察光的路线变化，并把光线画出来。2、将铅笔倾斜和
上虞博文 发表于 2021/9/22 8:57:50

叶舟晔老师执教的《光的反射现象》，在互动活动“照亮小圆点”开始，结合生活实际，引导学生设计实验，以项目研究的形式，探究光的反射现象。课堂上，学生的参与度高，探究气氛浓厚，教学效果较好。

上虞博文 发表于 2021/9/22 9:47:14

我从潜望镜看到你的手指啦！




上虞博文 发表于 2021/9/23 9:41:02

第一个单元告一段落，学生对于光的直线传播，光的折射，光的反射，有了初步的认识。在完成作业本的单元练习中，学生的作业出现了很多问题：光线上不画箭头，在没有渗透法线的情况下平面镜怎么摆放……个人觉得老师在教学过程中，应该把入射光线，法线，反射光线讲清楚，有助于学生轻松解题。
上虞博文 发表于 2021/9/25 8:09:23

回复 24楼上虞博文的帖子

学生的眼神中是满满的成就感！
凌湖 发表于 2021/9/24 10:04:18

《地球的表面》一课，在学生通过看、摸等方法了解五种主要的地形后，再让他们用i橡皮泥捏一捏你喜欢的地形，学生的兴趣很高。下图是一位学生捏的山地地形。

上虞博文 发表于 2021/9/29 8:37:11

《地球的表面》一课，在学生通过看、摸等方法了解五种主要的地形后，再让他们用i橡皮泥捏一捏你喜欢的地形，学生的兴趣很高。下图是一位学生捏的山地地形。

上虞博文 发表于 2021/9/29 8:37:11

《地球的表面》一课，在学生通过看、摸等方法了解五种主要的地形后，再让他们用i橡皮泥捏一捏你喜欢的地形，学生的兴趣很高。下图是一位学生捏的山地地形。

上虞博文 发表于 2021/9/29 8:37:11

[quote]《地球的表面》一课，在学生通过看、摸等方法了解五种主要的地形后，再让他们用i橡皮泥捏一捏你喜欢的地形，学生的兴趣很高。下图是一位学生捏的山地地形。

上虞博文 发表于 2021/9/29 8:37:11 [img]http
专属 发表于 2021/10/4 22:52:39 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-28286-5.aspx#439659]

地震地成因：地球表层的岩石圈。地壳岩层受力后快速破裂错动引起地表振动或破坏就叫地震。由于地质构造活动引发的地震叫构造地震；由于火山活动造成的地震叫火山地震；固岩层（特别是石灰岩）塌陷引起的地震叫塌陷地震。地震是一种及其普通和常见的一种自然现象，但由于地壳构造的复杂性和震源区的不可直观性，关于地震特别构造地震，它是怎样孕育和发生的，其成因
上虞博文 发表于 2021/10/9 8:21:27

光是以直线的形式进行传播的实验


上虞博文 发表于 2021/9/9 11:02:07

总觉得这一单元很多知识点不知道改提还是不提
李尔敏 发表于 2021/10/10 9:11:24