书的历史
【教学重难点】
通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。
【教学过程】
一、聚焦
提问观察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？
你知道古代的书是怎样的？了解书的演变史。学生观看书的历史微视频。
一、探索：尝试做一本简易的书
活动一：用不同的笔在三种材料上写字。
体验在不同的材料上书写的感受。
活动二：做一本简易的书
1.同学们让我们想办法将它们装订成册，成为一本书。
2.讨论：这三种材料该怎样装订成册呢？
（泥板可以在上面打洞，竹片可以用绳子串起来：出示竹简成品。）
3.演示不同材料装订成书的过程。
三、研讨：三种材料成书的优缺点
这三种材料在书写、装订、携带、阅读的时候，它们分别有什么优缺点？
讨论：每种材料各有优缺点，你们认为哪种材料最适合用来做书？
四、拓展
历史在不断向前走，书的历史也是如此，你觉得未来的书会怎样呢？
教学优点：学生体验书写，教师演示装订的过程，讨论用不同材料书写、制作、保存、携带、使用等难易程度，让学生发表自己的观点，感受到不同材料的优点和缺点。
教学不足：在体验在不同的材料书写的时候，课堂纪律组织上需要加强。不少小组把墨汁沾到衣服和课桌上。
泥板在循环使用过程中，发硬断裂，导致有几个小组的体验感不是很好。
