叶舟晔《重新定义学习：项目化学习15例》阅读摘录及心得 [复制链接]

项目化学习的流程跟steam很相似。是不是有包含关系 乖乖兔 发表于 2021/7/25 12:34:06

PBL项目化学习先于STEAM，STEAM教育由此发展而来，所以很多的流程上都能看到相同点

项目化学习的流程跟steam很相似。是不是有包含关系 乖乖兔 发表于 2021/7/25 12:34:06

有相同之处，但也有区别。

PBL基于问题的学习，融入了做中学 的科学探究原型。

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项目化的中国建构

1.学习是促进人思维发展的过程
以往以知识积累为主要目标的学习应该走向促进学生深度思考与思维发展的学习，以培养学生的批判性思维与
解决问题的能力。学习是学生主动的经历和有意义的思考，通过解决问题的实践形成自己关于知识的意义建构以及应用
迁移的思维范式。
2.学习是促进人形成自我教育能力的过程
3.学习是促进人的社会性成长的过程。教育不只是传知，更在于育人。

项目化学习的核心在于“学习”，蕴于“项目”中的是学习活动的机制与特征。
项目化学习是以“创新“为指向的学习方式，其作品意识更强，更加注重学生对工程思维与设计思维的体会与经历。
项目化学习强调基于课程标准确定学习目标，项目是学习的载体，旨在促进学生对核心知识的理解，形成自己的意义建构，
达成可迁移的能力；项目化学习注重学习活动中的社会性成长，不建议学生个人研究，希望学生体会社会交往过程中的学习，
学会沟通与合作。

项目化学习的核心是学习，如何学习，叶老师摘录的很关键

书中的不少知识很新鲜，给我们开展活动有很好的的指导性作用。

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学会沟通与合作也是一种学习能力地提升。

1.项目化学习实质上是为了更好地联结抽象符号的经验世界和真实具体的现实世界，
是为生活中的真实问题找到实际的解决方案的学习过程。
2.项目化学习以学生为中心、以项目为导向，强调学生彼此合作，共同提出解决问题的可行性方案。
3.对于教师而言，项目化学习是一种课程整合的方式，项目化学习以项目为核心，融合多个学科内容，
提供丰富、开放、多元的课程体验，是一种整合性课程。