我的水钟
【教学目标】
科学概念目标
1.通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
科学探究目标
1.设计制作水钟的方案。
2.利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟，并尝试计时。
3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
4.经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。
科学态度目标
1.感受科学制作带来的乐趣。
2.体会到在科学研究中分工、合作，和谐地开展探究是重要的。
科学、技术、社会与环境目标
体验工程设计的基本步骤，知道完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
【教学重难点】
重点：设计并制作水钟。
难点：分析影响计时准确的因素，并进行改进。
【教学准备】
教师：多媒体课件，输液装置、板贴、等距刻度的水钟
小组：1个去尾塑料瓶、1个溢水杯、接水杯、铁架台、计时器、水槽、记号笔、剪刀、记录表、评价表、毛巾。（小组桌牌）
【教学过程】
课前：训练秒表的使用
一、聚焦：明确任务
1.出示两种古代的水钟，问：同学们，还认识它们吗？它们是怎么计时的？
2.揭示课题《我的水钟》。
二、探索：设计与制作“水钟”
（一）设计“水钟”
1.制作任务：用2个塑料瓶制作一个能计时的水钟
2.制作材料：两个瓶子塑料瓶
3.设计要求：剪一剪，贴一贴，选一选，设计成水钟。
3.学生设计后交流：
你选择哪种刻度？为什么？
如何保持滴速不变？完善设计方案。
（二）制作“水钟”
1.出示材料：1个去尾塑料瓶、1个溢水杯、接水杯、铁架台、计时器、水槽、记号笔。
2.讨论操作注意点后学生操作。
（三）用水钟来计时
1.学生测试水钟计时。
2.学生自评并分享。
3.影响水钟计时准确的因素有哪些？
让我们一起来看看古人是用怎样的水钟来进行长时间的计时呢！
4.其实，生活中还有一个控制水位的好东西？它可以更好的保持水位不变！输液装置，它的这个部位可以保持水位不变！
三、拓展
希望大家课后继续去做时间更准的，时间更长的水钟。
【板书设计】
我的水钟
设计→改进→制作→检验→改进→再改进……
