二剪梅2021年工作与学习留痕 [复制链接]

2021.1.2

整理统计书房中已购和未购的书单；

阅读《太阳系简史》第一、二章，了解了火星探测一些故事及重大发现，这真是一本可读性很强的书，中高年级的小学生也完全可以自行阅读下去。

2021.1.3

着手进行新接手的联络员管理工作：钉钉群、微信群人员增加；按地市建好报道统计表发在钉钉群，以后将利用钉钉的在线编辑功能在每个月进行统计展示，也可以作为年末评比的一个依据。

2021年负责地市联络员的牵头工作，特建新帖作为过程性管理资料：
【综合】2021年各地市活动报道（陆续更新中……）
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26978.aspx

浙江省2020年获奖论文下载与学习（1）
题目：网络环境下小学生科学实践能力的表现性评价
作者：徐春建（杭州市基础教育研究室）
简介：通过构建小学科学学业评价网站，开发与之配套的实践能力表现性评价系统，组织全市师生进行了探索性研究，积累了丰富的实践经验。提高了杭州市小学生科学实践能力表现性评价的有效性；推动了区域内小学科学教学改革。
关键词：表现性评价；实践能力；网络
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/6vOv1Flry61HsUeMJ0ur_w（微信阅读）

或https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1136886.html （网站下载PDF文档）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（1） 题目：网络环境下小学生科学实践能力的表现性评价 作者：杭州市基础教育研究室 徐春建 简介：通过构建小学科学学业评价网站，开发与之配套的实践能力表现性评价系统，组织全市师生进行了探索性研究，积累了丰富的实践经验。提高了杭州市小学生科学实践能力表现性评价的有效性；推动了区域内小学科学教学改革。 关键词：表现性评价；实践能力；网络 详见：[url]https:/ 二剪梅 发表于 2021/2/6 20:55:52

学习优秀的论文，不断提升实践思考行动力

浙江省2020年获奖论文下载与学习（2）
题目：表达•关联•论证：小学科学课堂深度研讨的优化策略研究
作者：吴中君（杭州市余杭区育才实验小学）
简介：2020年浙江省一等奖论文。有深度的研讨，有利于提高学生的高阶思维，帮助学生构建科学概念，提高学生进行自主探究学习的自信心。本文通过分析科学课堂研讨中常见问题，从表达、关联、论证三种策略对课堂深度研讨进行了实践研究。
关键词：科学课堂；深度研讨；优化策略
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/e6CXjiCyeAtd025UOi6ixQ（微信阅读）

或https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1136886.html （网站下载PDF文档）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（3）
题目：一卷三表：小学高段STEAM项目测评体系的构建与实施
作者：汪安乐（杭州市临安区玲珑小学）
简介：2020年浙江省一等奖论文。作者以NAEP评测框架及STEAM内涵解读为理论指导，以自编《弹力投石机》项目为实践载体，以拓展课堂为运行平台对STEAM测评体系进行了深度研究，最终构建出了以一卷三表（关键知识测评卷、学习能力测评表、学习态度测评表、产品质量参数表）为着力点的STEAM测评体系，并探寻出了凸显进阶、有序落实的实施关键点。该测评体系可监测出学生综合素养的动态发展（呈现进阶），也可暴露出学生学习素养不足的方面及教师教学不适切的导向（为师生后续改进提供依据）。
关键词：STEAM项目；一卷三表；测评体系
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/N-U89N345xdE9ebrIrIWNQ（微信阅读）

或https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1136886.html （网站下载PDF文档）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（4）
题目：基于小学科学学科特点的文本习题设计与编制
作者：吴利坚（杭州市西湖区教育发展研究院）
简介：2020年浙江省一等奖论文。作者学习测评专著并结合命题实践，根据学科特点，辅以实例阐述了试题的导向性、科学性、适标性、有效性、规范性,还列举了如何采取“多样途径、任务驱动、以点带面”举措做好文本题编制能力提升的区域推进工作。
关键词：小学科学；文本测评题；区域推进
详见：https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1156749.html

浙江省2020年获奖论文下载与学习（5）
题目：精准•结构•优化：小学低段科学“理趣学习活动”构建策略
作者：虞芒
简介：2020年浙江省一等奖论文。自2017年小学低段开展科学课以来，作者在实践与观察中，窥见目标定位、支架设计、策略选择等方面存在改进空间。围绕“学 习目标生长点、学习支架着力点、学习策略高效点”提出小学低段科学理趣学习 活动构建策略。
关键词：小学低段；科学；理趣学习活动；策略
详见：https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1156749.html

浙江省2020年获奖论文下载与学习（6）
题目：让孩子像科学家一样思考——心理学视角下的小学低段科学课堂研究
作者：薛步
简介：2020年浙江省一等奖论文。作者以低段教材编排的“聚焦—探索—研讨—拓展”四个环节为切入点，研究如何在课堂各环节运用心理学效应，抓住学生科学意识和能力形成的重要阶段，让孩子真正地学会像科学家一样去思考！
关键字：心理学；聚焦；探索；研讨；拓展
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/CbhSmZ-rerAfguqvnIIivg（微信阅读）
或https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1136886.html （网站下载PDF文档）

薛老师的视角独特，阅读后很受启发，马上去知网和百度下载了相关的一些文章，补充一下自己在心理学知识的欠缺。
下载文章：
硕士论文（分章下载）：运用心理学效应 转化后进生
硕士论文（下载一部分）：心理学效应在初中物理教学中的应用研究
班主任要掌握心理学_崔秀花
基于心理学理论的教学方法研究_张露露
几种心理效应对教育教学的启示_邓木辉
教学中应注意表象理论研究和运用_石定乐
浅析欣赏式探询在课堂教学中的运用_任谦
百度下载：心理学的166个效应

浙江省2020年获奖论文下载与学习（7）
题目：搭建“理解”支架促成理解性探究——谈小学科学理解性探究教学的路径与策略
作者：楼和东（诸暨市店口镇弘毅小学）
简介：2020年浙江省一等奖论文。在教学中应多搭建多种理解支架，促成学生理解性探究，从而推进思维参与。
关键词：小学科学；理解；探究；教学
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/jruL9reDinJht-xRV0JBxA（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（8）
题目：低段小学科学实证思维能力培养的策略研究
作者：金重海、杨周辉
简介：2020年浙江省一等奖论文。捉着立足儿童立场，提出“质疑辨惑，激活思维灵性；真实观察，引发思维互动；有序记录，重现思维过程；清晰表达，架构思维阶梯”的精准探究教学策略，适时引导，帮助小学低段的孩子形成连贯的实证思维。
关键词：儿童立场 探究实践 低段
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/7Jzxkcsfa3xHO-82SwzBiw（微信阅读）
或https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1136886.html （网站下载PDF文档）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（9）
题目：基于小学《科学》STEM 课程的实践和思考
作者：朱小平（义乌市教育研修院）
简介：2020年浙江省一等奖论文。作者结合所在市开展基于小学《科学》STEM 课程的实践，从 STEM 课程的内涵理解、基本流程、目标定位、课程内容、实践反思五个方面进行思考，旨在提升小学科学教师实践 STEM 课程的效益。
关键词：STEM 教育 核心素养 项目式学习 迭代 同理心
详见：https://mp.weixin.qq.com/s/94svBwmsGd3WNc7SsXTBQg （微信阅读）
或https://www.xxkxjx.net/newsinfo/1136886.html （网站下载PDF文档）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（10）

题目：基于真实情境的小学低段“技术与工程”实践指导策略

作者：郑伟明（浙江省教育科学研究院附属小学）

简介：2020年浙江省二等奖论文。本文提出了基于真实情境的小学低段“技术与工程"实践指导策略。认为，研究“真实问题”，应契合学生的年龄特征、研究水平、生活实际:提出“真实设计”，应基于设计主题、操作材料、成功标准:制作“真实产品”，应体现结构功能、工程迭代、反思评价。

关键词：小学科学；低段教学；指导策略；真实情境；技术与工程

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/sP0xfy-EpboY2JMWvbdkxw
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（11）

题目： 启思、多思、深思——（DT）设计思维在技术与工程板块的应用实践

作者：庞利（杭州绿城育华小学）

简介：2020年浙江省二等奖论文。作者尝试将(DT) 设计思维融入技术与工程板块，启思谋动：解读要求，丰富素材，明确任务；多思互动：图文匹配，组员互动，满足需求；深思能动：路径规划，效能分析，实践优化。打破学生思维定式，给学生时间与空间，让他们在新的思维模式下进行动手探究，以期呈现不同的作品设计，同时提升学生思维能力。

关键词：小学科学；技术工程板块；DT设计思维

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/Y0IJWxhzcftWvBympXuEiw
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（12）

题目：《一式三创：小学科学STEAM项目式学习的设计与实施之四味趣谈》

作者：徐璐婷（杭州市西湖区浙江省教研室附小）

简介：2020年浙江省二等奖论文。笔者通过勾连“一式（项目式）、三创（创设.创施.创评）、四趣（真趣。奇趣.妙趣.知趣）”，完善小学科学“项目式学习”的基础架构，力求在充满“创”意和“趣”味的项目学习中，让科学真正发生。

关键词：STEAM；项目式学习；小学科学

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/04eSGDCmFGIhRIXa0zY8JA
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（13）

题目：《基于逆向设计的小学科学项目式学习的设计与实施》

作者：尹伟（杭州市求是教育集团）

简介：2020年浙江省二等奖论文。本文根据小学科学项目式学习的校本性、逆向性、设计性和融合性的特点，从三个领域架构“大任务”式的项目学习内容，解析小学科学项目式学习的范式，并分三个领域开展小学科学项目式学习实施，提升学生的探究能力。

关键词：小学科学；逆向设计；项目式学习探究能力

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/c645PECARV9X5WJGrWdJcw
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（14）

题目：顺“实”而为 辩“证”成思维——借实证之力，让低段科学思维乘风生长
宁波市镇海区中心学校

作者：邵抒晓（宁波市镇海区中心学校）

简介：2020年浙江省二等奖论文。低段科学课作为思维生长的起点，教师应充分联系学生已知和过程证据，在聚焦、探索、研讨、拓展等教学环节中加强学生实证意识和实证能力的培养，借实证之力，在童趣与思维间建立桥梁，为学生进阶学习、发展高阶思维打下坚实基础。

实证；思维生长；低段科学；有效策略

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/BMHCzRU_lo2pYQ17h4tDfQ
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（15）

题目：《巧用图示法 架起科学学习“思维之梯”》

作者：
朱潮海（余姚市实验学校）

简介：2020年浙江省二等奖论文。在小学科学教学中，用图示可以展示前测、指引猜测、呈现计划、记录证据、处理信息、展开论证和形成概念，从而架起科学学习“思维之梯”。

关键词：图示法;思维可视化;科学学习

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/az8z3qPZN-Yg093FFZTaLQ
（微信阅读）

新增小组成员的帖子：范晓岚老师2020学年开贴：http://lt.zjxxkx.com/showtopic-27208.aspx

浙江省2020年获奖论文下载与学习（16）

题目：问题•跨界•重构：走向项目化学习的小学科学课堂教学

作者：温州市瓯海区南瓯实验小学 林彩仑

简介：2020年浙江省二等奖论文。本文尝试着通过课例分析与实践来阐述项目化学习在小学科学课堂教学中的设计样态。

关键词：真问题 真跨界 真重构 项目化学习

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/gk6Oj7GxooL9fK9cTScBqQ（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（17）

题目：《适应性学习：基于双逻辑线的小学科学学习设计与实施》

作者：
瑞安市陶山镇荆谷学校
王小梅

简介：2020年浙江省二等奖论文。本文作者构建了小学科学适应性学习的设计与实践模型；提炼了适应性学习设计的准备步骤；研发了“并列式”“递进式”“混合式”三条适应性学习设计的路径；总结了情境、

论证、生成、评价等适应性学习活动设计的关键要素。适

关键词：小学科学 适应性学习 双逻辑线 学习设计 学为中心

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/zAsPoTGAAx0-F1Um3RXMgA
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（18）

题目：《小学科学“路线图”式记录单的设计与实践探索》

作者：
瑞安市安阳实验小
夏彬彬

简介：2020年浙江省二等奖论文。笔者探索出引导学生从此岸到达彼岸的“路线图”式记录 单的设计框架，并提出设计“路线图”式记录单时要符合学生的年龄特征、指向 学习的核心概念、促进学生的思维发展、关注操作的便捷程度。在课堂实践教学 中笔者巧用记录单：了解学生学情，暴露“迷思概念”；协助集体论证，建构“科 学概念”；展示思维变化，巩固“核心概念”，使学习真正的发生。

关键词：“路线图”式记录单 迷思概念 核心概念 概念建构

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/D8-kv4FflinRXOdRuj61YA
（微信阅读）

浙江省2020年获奖论文下载与学习（19）

题目：追求“高品质”观察，助力“高效率”课堂 ——小学科学低年级学生“观察力”的培养

作者：
余姚市姚北实验学校
施丹丹、宓恩泽

简介：2020年浙江省二等奖论文。本文尝试立足孩子的年龄特点，从方法、情境、材料、评价、合作，五个方面入手，来探索针对低段孩子科学观察能力的培养策略。

关键词：小学科学 低年级 观察力

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/XfBdCDIWTFAfmombG9j1yg
（微信阅读）

撰写报道一篇《聚焦新要求，谋划新发展，打造新高地》http://www.zjtxedu.org/web/jyzc/xxdt/20210224/220957.aspx（桐乡教育网）

今天上午重点做好学校教师会议的会务与记录，安排教师编辑微信报道：崇小传真 | 弘扬“三牛”精神，打造教育高地，奋力开启新征程——2020学年第二学期开学工作会议https://mp.weixin.qq.com/s/_l4xDkJQceg3LxQeR_ue8g

今天学生报到，新的学期开始了：《你好，新学期。我们一起“犇”向未来》https://mp.weixin.qq.com/s/VRlJJ2F6-JGQcJVvG1IhPA

《教育中的心理效应》阅读记录：“系列位置效应”运用：
（1）一堂课的开始可以利用复习先前知识或者创设情境等方式引入，为本课的学习打下基础 注意避免这段时间浪费在点名，整顿纪律或者收作业等于等级无关的活动上 。
（2）新的信息和技巧应该在高校期1教授
（3）在低沉期可以组织对新学习的材料进行练习和回顾

浙江省2020年获奖论文下载与学习（20）

题目：STEM视野下植物类探究活动的动态设计与研究——以基于真实问题的“早春多肉育苗”探究项目为例

作者：计锡萍

简介：2020年浙江省二等奖论文。

关键词：动态式 思维 多元 辨析 分享

详见：https://mp.weixin.qq.com/s/uIP6_QS-XyM7YQRLoCMh8Q
（微信阅读）