主题：新课标 新教材 新实践
时间：2020年12月8日星期二
地点：桐乡市茅盾实验小学
执教：缙云县方溪小学 胡建浪
课前谈话
游戏：小葵花
老师党太阳公公，小朋友当小葵花
小葵花有什么特点？
——中间有一个圆圆的花心，边上有黄色的花瓣
——竖着的里面是茎、根之类的
——小葵花是菊花类的，里面有很多小花
——面向太阳
现在老师是太阳公公，小葵花怎么转？第五组有小太阳呢？等会有同学发言的时候，发言的同学是小太阳，同学们是小葵花；老师讲话时，老师就是太阳公公，同学们还是可爱的小葵花。
老师之类有一个——尺，这边标了——A，这边标了——B
（演示）
你觉得会怎样？
——会倾斜，因为手不在中间
我们把这种现象记录下来（板书简笔画，A高B低）
（手换一个位置，靠近B，画简笔画：A低B高）
还有可能呢？
——两边平等
这种情况，科学上可以给个名称，叫：平衡
为了看得更秦楚，我们可以观察瓶子里的小气泡
小气泡在中间的，可以看出是平衡的
小气泡在A的这边呢？
——表示A的这边要重，B的那边要轻
——有意见，空气比液体要轻，如果跑到A那里，就是A要轻
气泡在B这边呢？
——B这边要轻
分别对应刚才的哪些图？
——……
老师还在尺上挂了两个球，现在（平衡）相当于气泡在中间，表示？
——两边一样重
如果老师在一个球上用打气筒打几下呢？
——B那边会降下去，B这边会重一点
——我觉得还是一样的，因为这两个球是充好了的，再充也是一样的
——我有建议，因为球已经平等了，再打气应该是B那边下降，A会上去
——我有反对，因为现在已经是平等的，B那边的加一些气，重一些
刚才我们形成了两种一件，一种认为会这样的（B下降），另一种人类还会平衡的
认为B会下降的，认为空气是有质量的；认为还会平衡的同学，认为空气是有质量吗？
——我认为空气是有重量的
——……
课件出示：
研究任务
（1）通过实验研究证明空气是否有质量
（2）每打3-5筒，观察、记录一次
（3）根据现象，作出判断
你会怎么做？
——先看这两个球是不是平衡的，再在其中一个球力打气，打气后再看一看是否平衡
打气后，马上看平衡吗？
——要把气针拔掉
拔掉后，还在摇晃，能观察吗？如果摇晃半天没停下，可以怎样？
——轻轻按一下
每次打3-5筒，什么意识？
——把……算一筒
听明白了吗
——明白了
每打3-5筒，是什么意思？
——是先打3筒，观察一下，再打4筒观察一下，再打5筒
——我对他们有反抗，应该是先打3筒，后面仍旧要3筒
也就是小组商量好，要么都是打3筒，要么都是打5筒
（出示记录表）
商量好在A这一端打气还是在B一端打气
实验完成后，小组商定一下：到底空气有没有质量
……
分组活动（13:54开始，14:08结束）
交流
——第7组汇报:：A端打气，每次5筒气，共20筒。刚开始都是平衡的，第三次是A下降了一次，不能确定
（教师引导再次观察：最后结果是A重B轻。引导分析：刚才观察时一直没有停下来）证明空气是有质量的。
——第5组汇报，……最后发现空气是有质量的
（出示第6组的记录单），一会在A这边打，一会再B这边打，这种方法不可取。
通过研究发现，空气是有质量吗？
——是有质量的，但是质量很小
有同学想在B端打一下，看看能否回到平衡，这种方法可以证明空气有质量吗？
——可以
如果两边都平衡了，打足了，还可以怎么办？
——放气
视频回放 | 浙江省小学科学2020学术年会课例视频《空气有质量吗》和互动评课视频：
https://mp.weixin.qq.com/s/PH9wjJslZbkq0IknMjG51g 
