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上虞区2020学年共同体陈惠新专贴(六年级) [复制链接]

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回复 60楼上虞博文的帖子

没错,前几天几乎是演示加小组指导,大部分学生都学会了,但个别学生还是存在难度。同时还发现一个问题,扎到后来特别是加斜杆的时候,学生的马鞍扎发就遇到困难了。
吕坚
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这节课其实很花时间,不仅是学生动手能力弱的问题,老师课堂设计也需要深入思考。
吕坚
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回复 42楼儒衣飘飘的帖子

我让学生做这个实验时都用的回形针
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回复 51楼上虞博文的帖子

搭框架比较难,还没上过这一课,先来取取经。
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这个框架如果扎得好,可以承受的重量会超乎想象。记得三江侠发过一个帖子,他们区级比赛,获得冠军的承重超过50千克。
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做框架,橡皮筋的绕法是一个难点,有些小组没有掌握橡皮筋的绕法,做出来的框架是东倒西歪的。最好所给的材料是可以像生活中的框架组装那么简单(四个顶角用塑料转角套一下就可以的)



上虞博文 发表于 2020/10/30 11:07:21
确实是,橡皮筋绕的好,承重能力很大,绕不好,整个框架都比较难维持完整。
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搭高塔

讨论、设计、动手,一系列操作,学生都自己动脑、动手,兴致盎然。



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阳光房

学校的阳光房开工啦,我们科学组分得了一片承包地,种下了一点易活的花,还播种了一些紫叶菜籽,不到一周就已经发芽了。美丽的花房里,来了一位不速之客,我叫不出它的名字,把它放飞了。



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回复 60楼上虞博文的帖子

可以录个捆绑方法的视频,然后各步骤再拍照片放在屏幕上,应该问题不大了。我上课就是这样做的,只有个别组没学会捆绑方法,老师单独指导一下就行。
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回复 69楼吴娟娣的帖子

哦,吴老师这个方法不错,我其他班级可以用起来。
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做框架,橡皮筋的绕法是一个难点,有些小组没有掌握橡皮筋的绕法,做出来的框架是东倒西歪的。最好所给的材料是可以像生活中的框架组装那么简单(四个顶角用塑料转角套一下就可以的)



上虞博文 发表于 2020/10/30 11:07:21
皮筋方便,但绕法很关键。没有这种三通,四通的,直接一套就好,容易操作。
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学校的阳光房开工啦,我们科学组分得了一片承包地,种下了一点易活的花,还播种了一些紫叶菜籽,不到一周就已经发芽了。美丽的花房里,来了一位不速之客,我叫不出它的名字,把它放飞了。




上虞博文 发表于 2020/11/9 10:49:43
博文的阳光房,上次去听课的时候欣赏了,真期待学校也有一个类似可以拓展的科学小基地!
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做框架,橡皮筋的绕法是一个难点,有些小组没有掌握橡皮筋的绕法,做出来的框架是东倒西歪的。最好所给的材料是可以像生活中的框架组装那么简单(四个顶角用塑料转角套一下就可以的)



上虞博文 发表于 2020/10/30 11:07:21
除了橡皮筋的绑法,木棒的两头也要在同一侧,不然也会歪。
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讨论、设计、动手,一系列操作,学生都自己动脑、动手,兴致盎然。




上虞博文 发表于 2020/11/9 10:36:20
师傅的小可爱们动手能力强,我那边就看到了一堆奇奇怪怪的塔。
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回复 68楼上虞博文的帖子

要和师傅一样做一个有生活情趣的人,我都不知道这个阳光房什么时候开工的
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回复 68楼上虞博文的帖子

博文小学的阳光房非常大,适合学生活动,老师教学,甚至在里面上课也是不错的选择。
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回复 71楼金近小学李煜鋆的帖子

是的,皮筋的缠绕方法确实非常关键。还有没有加固过的正方体框架的承重能力很差,连一本科学书都承受不了。
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活教育、活课堂、活探究


有幸去丰惠镇小参加“活教育、活课堂、活探究”教学研讨活动,听取了四位优秀科学教师的精彩的课堂教学展示,学到了很多。其中对章老师的《小车的运动》这一课,印象颇深。章老师在这节课上,让学生主动去参与,重视自主性。章老师把活动的主动权交给学生,让他们去设计活动方案,让学生亲自动手操作、自行探究,培养了学生对科学的积极态度。
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搭纸桥

学生在自己设计桥梁的基础上,动手用一张报纸,若干单面胶来搭纸桥。有的小组把桥面做成W型,有的小组把纸条卷成O型做桥面,还有的组做成了斜拉索桥面 ,在巡视过程中特别注意到有一个小组,在小组讨论的基础上,组长选定了最佳的设计方案:用W型做桥面,用实心圆柱形做桥墩,再把整座桥做成拱形,如果纸张还有多的话,再来加固桥面(用双层W型)。然后给组员动手操作,使每一位组员都可以动手操作。


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[quote]做框架,橡皮筋的绕法是一个难点,有些小组没有掌握橡皮筋的绕法,做出来的框架是东倒西歪的。最好所给的材料是可以像生活中的框架组装那么简单(四个顶角用塑料转角套一下就可以的)



上虞博文 发表于 2020/10/30 11:07:21 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26266-6.asp
金近小学李煜鋆 发表于 2020/11/15 18:19:23 简单材料确实能够省时高效,但学生凡事都缺少历练弱化的是能力。
吕坚
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学生在自己设计桥梁的基础上,动手用一张报纸,若干单面胶来搭纸桥。有的小组把桥面做成W型,有的小组把纸条卷成O型做桥面,还有的组做成了斜拉索桥面 ,在巡视过程中特别注意到有一个小组,在小组讨论的基础上,组长选定了最佳的设计方案:用W型做桥面,用实心圆柱形做桥墩,再把整座桥做成拱形,如果纸张还有多的话,再来加固桥面(用双层W型)。然后给组员动手操作,使每一位组员都可以动手操作。
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上虞博文 发表于 2020/11/16 14:20:38
其实最有效果的还是用横梁,拱形、W形作为辅助,否则根本撑不起200g。
吕坚
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学生在自己设计桥梁的基础上,动手用一张报纸,若干单面胶来搭纸桥。有的小组把桥面做成W型,有的小组把纸条卷成O型做桥面,还有的组做成了斜拉索桥面 ,在巡视过程中特别注意到有一个小组,在小组讨论的基础上,组长选定了最佳的设计方案:用W型做桥面,用实心圆柱形做桥墩,再把整座桥做成拱形,如果纸张还有多的话,再来加固桥面(用双层W型)。然后给组员动手操作,使每一位组员都可以动手操作。
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上虞博文 发表于 2020/11/16 14:20:38 能够承重200克及以的,主要是桥梁的承重,其他的形状在这样长和宽的情况下,达不到承重200克拉要求。
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回复 81楼风之灵动的帖子

是的,学生做出来的纸桥,能够支撑200克的,不多。
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回复 79楼上虞博文的帖子

搭纸桥确实需要打破传统思维,有道是山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。
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同一个年级的教学,有机会学习大家的方法、教学,互相取长补短,论坛真好!
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学生在自己设计桥梁的基础上,动手用一张报纸,若干单面胶来搭纸桥。有的小组把桥面做成W型,有的小组把纸条卷成O型做桥面,还有的组做成了斜拉索桥面 ,在巡视过程中特别注意到有一个小组,在小组讨论的基础上,组长选定了最佳的设计方案:用W型做桥面,用实心圆柱形做桥墩,再把整座桥做成拱形,如果纸张还有多的话,再来加固桥面(用双层W型)。然后给组员动手操作,使每一位组员都可以动手操作。
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上虞博文 发表于 2020/11/16 14:20:38

做纸桥的活动还是很有价值的,就是一节课时间欠多一点!
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回复 86楼章兴波的帖子

是的嘛,一节课的时间在设计的基础上,再做纸桥,一节课的时间是不够的,我们这学期的排课是两节科学课连着排的,这样的安排对搭框架、搭高塔、做纸桥这三节课的教学刚好。
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回复 85楼丫儿的帖子

在这里,我们可以互相讨论,互相学习,对我们的课堂教学很有帮助。
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纸桥可以在作为课后拓展项目,让学生试着挑战极限
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[quote]学生在自己设计桥梁的基础上,动手用一张报纸,若干单面胶来搭纸桥。有的小组把桥面做成W型,有的小组把纸条卷成O型做桥面,还有的组做成了斜拉索桥面 ,在巡视过程中特别注意到有一个小组,在小组讨论的基础上,组长选定了最佳的设计方案:用W型做桥面,用实心圆柱形做桥墩,再把整座桥做成拱形,如果纸张还有多的话,再来加固桥面(用双层W型)。然后给组员动手操作,使每一位组员都可以动手操作。
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风之灵动 发表于 2020/11/16 15:01:47
最简单的最实用,有的小组设计了拱形,拉索,但是承重效果并不好。
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