谁选择了它们
本课的教学分三个活动进行：活动一：青蛙的去与留 活动二：大自然选择了它们 活动三：选择改变着生物
对于这一课的教学难点活动二，我是这样设计的：
1、出示三只狐狸的图片：北极狐、红狐、灰狐
2、出示世界地图，标出三种狐狸的分布区域。
灰狐：分布范围从北美南部到中美和南美北部。
红狐：广泛分布于欧亚大陆和北美洲大陆。
北极狐：分布俄罗斯北部、美国阿拉斯加和加拿大北部等地。
3、出示北极狐、红狐、灰狐的其他资料，让学生对比了解。
4、比较：红狐和北极狐的体形特征。在表格中选择填写“毛色是白色还是红色、体形是近圆形还是细长形、体形是肥胖还是健壮、耳朵是较大还是短小、嘴巴是较长还是较短、脚底的毛是长毛还是短毛”等内容。
5、概括差异原因：适应各自己生活的环境，以便更好地生存。
6、再出示“华南兔和北极兔”、“棕熊和北极熊”和“土狼和北极狼”的对比照片，让学生观看。
7、阅读：生物学家的发现
伯格曼法则：同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在同等温度下，体积越大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表面积最小，也最利于保暖。
艾伦法则：生活在寒冷地区的恒温动物，与温暖地区的同种个体或近缘异种相比，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，以减少体表面积，有利于保持体温。
