上虞区2020学年共同体樊晓霞专帖(三四年级) [复制链接]

很多实验对老师来说也有一定的难度，实验的成功与实验材料关系密切
王家东 发表于 2020/9/13 17:55:27

每一次的下水实验都会给自己新的认识，这次实验活动，我也学了不少。
儒衣飘飘 发表于 2020/9/14 15:43:16

声音是怎样传播的



樊晓霞 发表于 2020/9/17 9:13:35

声音是怎样产生的反思
1、没有设计音叉振动的声音，而是借助了网络视频，感觉效果不好，没有真实体验，对学生来讲学习过程不够深刻。
2、课堂练习中“声音是以（）形式传播的”在本课中没有设计，导致非常多的错误
樊晓霞 发表于 2020/9/17 9:41:19

4我们是怎样听到声音的课后反思

一、聚焦：没有充分利用课本图示的图片

二、探索

活动一：这个部分使用比较好，学生了解比较透彻
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樊晓霞 发表于 2020/9/17 15:02:56

声音是怎样传播的



樊晓霞 发表于 2020/9/17 9:13:35

[quote]声音是怎样产生的反思
1、没有设计音叉振动的声音，而是借助了网络视频，感觉效果不好，没有真实体验，对学生来讲学习过程不够深刻。
2、课堂练习中“声音是以（）形式传播的”在本课中没有设计，导致非常多的错误
樊晓霞 发表于 2020/9/17 9:41:19 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26
小卫 发表于 2020/9/20 19:05:35

声音是怎样传播的，这一课，实际上我在设计时，本来的想法是只要知道声音能够在其中传播，并不强求哪里传播比较快。
上虞樊少飞 发表于 2020/9/21 8:49:56

你们没有器材箱吗
戚调菊 发表于 2020/9/20 21:49:44

微课有时候可以帮助我们理解知识，突破难点，但是有些实验还是需要学生亲身经历的，哪怕是效果不太理想，总比观看一个视频要好的多。
一剑飘香 发表于 2020/9/21 10:39:23

[quote][quote]声音是怎样产生的反思
1、没有设计音叉振动的声音，而是借助了网络视频，感觉效果不好，没有真实体验，对学生来讲学习过程不够深刻。
2、课堂练习中“声音是以（）形式传播的”在本课中没有设计，导致非常多的错误
樊晓霞 发表于 2020/9/17 9:41:19 [url=http://lt.zjxxkx.com/showt
樊晓霞 发表于 2020/9/20 20:56:12

《冰融化了》课后反思
1、准备的试管冰太满了(我自己试管里装水放放冰箱里的时候忘记了水变成冰体积会变大的)
2、冰融化时间比较长，课内时间有限
3、作业本用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系这题对学生难度比较大。学生容易思维定势觉得水蒸气→水是蒸发，冰→水是融化，但是用这个科学词汇，学生还没有掌握凝结，升华等词语，无法填写水蒸气→冰，以
樊晓霞 发表于 2020/9/23 13:14:02