20200915每月研修 姜向阳:《实现学生科学素养发展的可能途径》
每月一修,一修一德。 听了讲座收获很多,就是来不及细细品味,
1.“输入”关注少一点,“输出”关注多一些。这两个词初看是对于电脑机械性的操作,很不妥当,但经姜特一讲,豁然开朗,我们在关注课怎么上,教材怎么处理,但是忽视了学生能不能接受,怎么接受,接受了多少。看效果的还是要输出来衡量。当然我们也应该探索“输出”方式,有些人喜欢用语言,有些喜欢用画图,有些是动作等等,更有其适合的“输出”方式。有些老师在上完一节课后,往往会问“学了这一课你们都知道什么,收获了什么?”这其中的深意今天才体会。
2.比较输出,看出素养。一言一行即在体现学到的素养,看似哲学味很浓,有种说不出道不明的感觉。