2020教科版新教材远程直播培训会上虞区交流帖 [复制链接]

我们要灵活解析新教材的内容及编写意图，适时调整教学策略，以达到新教材教学的最优化。

回复 9楼毛球味奶茶的帖子

正确研究新教材的内容真的很重要，最好听了讲座以后，拿来新教材对照一下，那么，我们的培训就更加有实际意义了，培训的效果也会事半功倍。

听了培训讲座，我们要在新学期的教学中落实培训会议精神，对新教材要重点备课，最好在教研组中研讨一下，集体备课，备出最优秀的教案。

                                                                                                     2020年教科版小学科学新教材网络培训体会
        2020年8月12日至14日，教科版小学《科学》新教材远程直播培训研讨会在科米课堂平台进行，两天半的直播可谓是节奏紧凑、内容充实，收获丰富。以下是我的心得体会。
一、关注学生已有认知
       学习就是一个认知同化的过程，学生在新课开始前，对课本中的知识已经有一定的认知。在课前了解学生已有的认知不仅有助于教师及时调整教学节奏，更好地教，也有利于学生构建自己的知识结构，更好地学。新教材的设计，提倡教师要关注“教学起点”。比如《用气球驱动小车》这一节课，整节课的问题线大致可概括为“怎样让小车动起来？”——“小车往哪边运动？”——“怎样可以让小车运动的更远？”。问题难度层层递进，不断更新认知结构。
二、课堂呈现要简单直观
       比如《用气球驱动小车》这一节课不仅板书设计形象，有助于将学生的思维过程体现到黑板上。学生实验记录单设计也十分直观形象，与学生实际的实验场地设计是一样的，方便及时记录和交流，解决实验结果现象的表征问题。
三、动手动脑，知行合一
     “知行合一”讲究知和行是统一的，知中有行，行中有知。在小学科学课堂上如果只有教师的满堂灌，那么学生的“知”无从谈起，“行”更是一句空话。学生只从科学课本上熟读实验步骤，但是不下水实验，永远体会不到探究的乐趣。但给足学生动手动脑的时间，即使一开始是混乱低效的，思维也会逐渐的清晰，能力也会不断地提升。如《用气球驱动小车》这一节课中，第一个探究活动，气球的大小与小车行驶距离的关系，教师详细讲解了实验步骤和要求，但是第二个探究活动：同样的气球大小，不同的喷嘴大小，哪一个能让小车运动的更远。这个实验教师没有再强调实验规则，但学生仍然成功的完成了实验。在他们动手实验的每一个过程就已经包含了“知”。
       综上，新学期新教材，希望自己能在课前做好充分的准备，下水每一个实验，不吝啬学生思考和活动的时间，精心雕琢每一节课。

                                                                                                           2020年教科版小学科学新教材网络培训体会

      2020年8月12日至14日这两天半的培训，听了一系列专家们对新教材的教材解读、课堂教学、教学互动等。满满的干货，我的收获颇多，让我对新教材有了新的认识和了解，也有所感悟。下面时我的一些理解和体会。
     在小学科学课堂教学中，科学探究是不可或缺的主要方式。科学探究不仅是学生获取科学知识的有效途径，还能有效培养学生良好科学思维的方式。让学生体验自己动手实验的过程，感受其中的变化，逐渐成长、领悟。虽然老师在教授一些概念，时间花费少，但是科学素养得不到有效的提升。
     玩中学，学中乐。不同学段的小学生在开展科学探究活动的过程当中，由于小学生存在年龄方面的差异，会在认知水平上存在一定的差异，可以与游戏相结合的方式来开展教学，这给小学生提供了有趣的发展空间，可以充分激发了他们继续探究的欲望，让学生在玩中玩出智慧、玩出能力。
教师要将学生放在教学的主体地位，要以生为本，以学定教。根据学生的科学实验能力以及科学学习能力，选择适合学生的教学策略，让学生能够在教学过程中不断提升科学学习能力和探究能力，才能更好地促进自主学习。
     虽然培训已经结束，但是它带给我们的理念，能够在今后的教学工作中指示引领我们。

科学课，要引导学生有目的、有思维地探究实验。

回复 22楼一剑飘香的帖子

将新旧教材进行对比，思考新教材的改进优点在哪里，对我们的教学也有很大的帮助。

如何上好一堂科学探究课 ——[/size yuqin0430 发表于 2020/8/14 19:23:48

用心做事总能把一件事做好，必须手动点赞

回复 4楼沈银彬的帖子

无论物质还是能量，都是在六年级教材中的内容，学生对于两个概念的理解还是有比较大的难度。

2020年科教版新教材远程培训体会 樊晓霞 为期两天半的网络培训，干活满满，收获颇丰。可以感受到安排组的用心，基本上以单元解读、试教报告、探讨课和探讨环节为主，让我们这样的一线教师感受到了教材组编写的用心，领会了许多教材解读和课堂实施的方法与技巧。以下根据这两天的听课得到一些体会和感悟。 一、关于上课 1、试误：科学课堂主要还是以探究为主，相比较语文数学，科学课堂应当更为轻松和自由，在很多学生认为 樊晓霞 发表于 2020/8/16 15:03:55

如何上课，如何做科学老师，需要不断学习，总结，实践，总在遗憾，总在成长！