小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12345
发新话题 回复该主题
楼主:章兴波

章兴波2019学年第一学期教学准备和反思专帖——六年级 [复制链接]

章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26430
  • 2010-11-25
31#
t T
发表于 2019-09-06 08:59 |只看该用户

师父太用心了，材料就好丰富~~
TOP
章俐鑫
头像

  • 爬行类
  • 5095
  • 17
  • 38267
  • 33087
  • 26430
  • 2010-11-25
32#
t T
发表于 2019-09-06 09:00 |只看该用户

  《工具和机械》单元第一课《使用工具》 9.3


  教师材料
学生小组材料

章兴波 发表于 2019/9/3 10:24:56
太棒了~~
TOP
王家东
头像

  • 爬行类
  • 4690
  • 11
  • 30950
  • 26205
  • 26510
  • 2018-12-03
33#
t T
发表于 2019-09-06 12:41 |只看该用户

很庆幸有章老师这大神教六年级，上课前多来学习。
TOP
上虞鹤小林泳桥
头像

  • 两栖类
  • 2430
  • 11
  • 20805
  • 18320
  • 47360
  • 2018-01-31
34#
t T
发表于 2019-09-06 17:02 |只看该用户

这个课，孩子们是很喜欢的，兴波准备了这么材料，孩子们就更加兴奋了
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
35#
t T
发表于 2019-09-11 08:18 |只看楼主

第四课《轮轴的秘密》器材准备  9.10     阔华的轮轴，挂线费时间较多，大轮上还能挂上，小轮和轴上就没有办法了，最好能像爱牛的轮轴，线是已经固定好了的，方便教学。
最后编辑章兴波 最后编辑于 2019-09-11 08:24:12
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
36#
t T
发表于 2019-09-11 09:07 |只看楼主

第四课《轮轴的秘密》教学反思  9.10
本课教学从“水龙头的结构”认识轮轴开始，强调轮和轴是一体的、一起转动的。为后面区分滑轮做好铺垫。
然后让孩子们寻找生活中、身边类似的轮轴。孩子们都能找到诸如方向盘、门锁、旋钮开关等。
接着讨论螺丝刀是不是轮轴的应用，体验螺丝刀比力气大小的游戏。
重点环节，利用轮轴器材研究轮轴的秘密。这里还是和杠杆的研究一样，创设撬重物的情境，假设轴上的钩码为“大石头”，轮上挂的钩码是自己在用力。
给了孩子们15分钟活动时间，最后研讨时间略显仓促，导致作业本课堂练习部分无法做完，需要下一节课安排时间复习补上。
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
37#
t T
发表于 2019-09-11 09:08 |只看楼主


TOP
唐勇军
头像

丛中笑

  • 苔藓植物
  • 117
  • 0
  • 812
  • 695
  • 5040
  • 2018-10-07
38#
t T
发表于 2019-09-11 16:43 |只看该用户

第四课《轮轴的秘密》器材准备  9.10     阔华的轮轴，挂线费时间较多，大轮上还能挂上，小轮和轴上就没有办法了，最好能像爱牛的轮轴，线是已经固定好了的，方便教学。


章兴波 发表于 2019/9/11 8:18:49

同感，阔华的轮轴穿线的确麻烦
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
39#
t T
发表于 2019-09-12 09:06 |只看楼主

第五课《定滑轮和动滑轮》教学准备  9.11
最后编辑章兴波 最后编辑于 2019-09-12 09:07:38
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
40#
t T
发表于 2019-09-12 09:26 |只看楼主

第五课《定滑轮和动滑轮》教学反思  9.11

本课教学从升国旗模型认识滑轮开始，同一个滑轮可以有不同的使用方法，师分别演示定滑轮和动滑轮的组装方式，然后让学生自行尝试组装两种滑轮，体验使用不同的滑轮提拉重物（钩码）。
再初步体验后，谈谈你觉得两种滑轮分别有什么作用？学生都会说到使用滑轮可以省力。
讨论：有没有办法搜集到数据来证明我们的猜测呢？有了前几节课的经验，学生能够设计出实验方法来。
学生活动时间15分钟左右，但发现很多无效的数据。
组织研讨：哪些数据是有价值的数据？
最后，得出定滑轮不能省力，动滑轮可以省力。没有异议！
提问：定滑轮不能省力，为什么还要使用定滑轮呢？引导得出定滑轮可以改变用力方向。
这节课实验并不难，学生体验得出结论也不难。但学生小组实验得出数据会有很多无效的，需重点研讨：哪些数据是有效的数据？可以用来证明自己的观点。
TOP
王家东
头像

  • 爬行类
  • 4690
  • 11
  • 30950
  • 26205
  • 26510
  • 2018-12-03
41#
t T
发表于 2019-09-12 09:40 |只看该用户

课前必须来章老师这看看、
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
42#
t T
发表于 2019-09-12 15:12 |只看楼主

第六课《滑轮组》教学准备  9.12






IMG_6616.JPG (, 下载次数:0)

(2019/9/12 15:15:21 上传)

IMG_6616.JPG

最后编辑章兴波 最后编辑于 2019-09-12 15:15:21
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
43#
t T
发表于 2019-09-12 15:23 |只看楼主

第六课《滑轮组》教学反思  9.12
这节课上的很轻松。

上一节课认识了定滑轮和动滑轮的功能，这节课引出滑轮组，用意很明确，孩子们能够快速进入课堂。

告诉孩子们今天研究两个问题：（1）滑轮组能不能省力？（2）有2个动滑轮的滑轮组是不是能更省力？

发给孩子们材料，告诉他们有20分钟的活动时间，搜集数据，时间到了一起研讨。

活动很充分，绝大部分小组都很顺利，个别小组因为配合的问题，经常掉落，数据搜集的比较少。

最后10分钟左右的研讨，形成的结论很一致：滑轮组既可以省力，又能改变用力方向；2个动滑轮的滑轮组更加省力；一个动滑轮可以省大约一半的力等。

课堂练习5分钟，发现画抽象的线，很多孩子还是有困难。

打算再花一节课时间，让孩子们再熟悉滑轮及滑轮组的安装，搞一个小小的课堂比赛测试。
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
44#
t T
发表于 2019-09-12 15:36 |只看楼主

课堂


IMG_6626.JPG (, 下载次数:0)

(2019/9/12 15:36:01 上传)

IMG_6626.JPG

TOP
沈银彬
头像

  • 鸟类
  • 5767
  • 22
  • 46066
  • 40189
  • 61310
  • 2007-11-05
45#
t T
发表于 2019-09-12 20:53 |只看该用户

课堂



章兴波 发表于 2019/9/12 15:36:01
学生实验很投入
TOP
沈银彬
头像

  • 鸟类
  • 5767
  • 22
  • 46066
  • 40189
  • 61310
  • 2007-11-05
46#
t T
发表于 2019-09-12 20:57 |只看该用户

因为班级小组不多，我让每个小组依次上来自由选择材料完成任务，效果还是不错的。


不愿长大 发表于 2019/9/5 18:06:02
先动手试一试，对于这单元内容的探究很有好处
TOP
酸牛奶
头像

朱钻飚

  • 管理员
  • 15440
  • 56
  • 129582
  • 113862
  • 144740
  • 2006-12-15
47#
t T
发表于 2019-09-17 09:05 |只看该用户

第四课《轮轴的秘密》器材准备  9.10     阔华的轮轴，挂线费时间较多，大轮上还能挂上，小轮和轴上就没有办法了，最好能像爱牛的轮轴，线是已经固定好了的，方便教学。


章兴波 发表于 2019/9/11 8:18:49

课前下水实验，感觉一下学生实验可能存在的问题，既是教学的重要环节，又为教材改进积累素材，真好！
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
48#
t T
发表于 2019-09-17 20:00 |只看楼主

今日，对滑轮和滑轮组的组装和画图记录做了一节课的巩固。前面两课时，注意力多在研究滑轮及滑轮组的功能了，组装一般都是组内动手能力强的同学主导了。今天这节课重在鼓励全员参与组装，每人都要动手装一装，再画一画，组长组织指导。从作业效果看，很不错。孩子们开心的巩固了技能，老师我也很轻松。
TOP
上虞鹤小林泳桥
头像

  • 两栖类
  • 2430
  • 11
  • 20805
  • 18320
  • 47360
  • 2018-01-31
49#
t T
发表于 2019-09-18 07:56 |只看该用户

滑轮这一个内容，画线是孩子的一个大问题，即使能组装起来，画线还是没有多少学生能画。
TOP
wubin98146
头像

  • 节肢动物
  • 1636
  • 14
  • 13218
  • 11512
  • 15930
  • 2006-12-20
50#
t T
发表于 2019-09-18 08:46 |只看该用户

到此一学，点赞！
TOP
上虞区蒿坝小学杜银江
头像

  • 哺乳类
  • 7632
  • 6
  • 79347
  • 71685
  • 60690
  • 2019-05-31
51#
t T
发表于 2019-09-18 10:57 |只看该用户

课前准备，课后整理都很花时间
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
52#
t T
发表于 2019-09-18 15:41 |只看楼主

第七课《斜面的作用》教学准备    9.18
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
53#
t T
发表于 2019-09-18 15:56 |只看楼主

第七课《斜面的作用》教学反思    9.18

课一开始，和以往一样，先明确了什么是斜面。
师在讲台上搭建三个不同坡度的斜面，介绍斜面有坡度大小的差异。
猜测斜面的作用，怎么来证实自己的猜测？讨论之后，明确方法。下发材料，小组活动，搜集数据、得出小组实验结论。
由于在猜测环节，学生基本能涉及到坡度和省力情况的关系，所以在讨论环节把两个不同层次的实验方法都已经涉及到了。
接下来就是放手大块的时间让学生自行探究，大约15——20分钟，基本都在规定时间内收好材料上交，并在组内先研讨得出了结论。
这节课，因为实验难度不大，我重在指导学生小组活动搜集数据后的小组研讨，希望能够改善组长一人起草结论，成员不假思索进行附和的状况。
这节课第二个实验的结论，学生容易出现：坡度越小越省力，坡度越大越费力。需要帮学生指出这样的结论是和第一个实验矛盾的，需要怎样修改才更合适？
TOP
酸牛奶
头像

朱钻飚

  • 管理员
  • 15440
  • 56
  • 129582
  • 113862
  • 144740
  • 2006-12-15
54#
t T
发表于 2019-09-19 16:42 |只看该用户

第七课《斜面的作用》教学反思    9.18这节课，因为实验难度不大，我重在指导学生小组活动搜集数据后的小组研讨，希望能够改善组长一人起草结论，成员不假思索进行附和的状况。
这节课第二个实验的结论，学生容易出现：坡度越小越省力，坡度越大越费力。需要帮学生指出这样的结论是和第一个实验矛盾的，需要怎样修改才更合适？
章兴波 发表于 2019/9/18 15:56:29

章老师坚持一课一准备，一课一思，真好！
建议：分享学生活动的典型照片和数据；可以设置拍照提醒员！
最后的问题是怎么解决的？
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
55#
t T
发表于 2019-09-19 19:32 |只看楼主

[quote]第七课《斜面的作用》教学反思    9.18这节课，因为实验难度不
酸牛奶 发表于 2019/9/19 16:42:30
接受提醒，尽力实现！
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
56#
t T
发表于 2019-09-23 17:21 |只看楼主

第8课《自行车的秘密》 教学准备    9.19  

阔华工具箱里的齿轮套材，还是挺好用的。
最后编辑章兴波 最后编辑于 2019-09-23 17:23:06
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
57#
t T
发表于 2019-09-23 17:26 |只看楼主

第8课《自行车的秘密》 教学反思    9.23

这节课主要寻找了自行车中设计的简单机械。部分学生还是缺少生活经验，所以，学生间的差距异常明显。
齿轮传动的感受活动学生很喜欢，也特别愿意研究传速比，有时间还可以进行拓展。
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 5228
  • 15
  • 39248
  • 33945
  • 38260
  • 2018-01-30
58#
t T
发表于 2019-09-24 21:15 |只看该用户

这节课第二个实验的结论，学生容易出现：坡度越小越省力，坡度越大越费力。需要帮学生指出这样的结论是和第一个实验矛盾的，需要怎样修改才更合适？

章老师！这个问题怎么解决？
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 9789
  • 31
  • 79228
  • 69284
  • 28450
  • 2007-01-08
59#
t T
发表于 2019-09-29 20:10 |只看楼主

这节课第二个实验的结论，学生容易出现：坡度越小越省力，坡度越大越费力。需要帮学生指出这样的结论是和第一个实验矛盾的，需要怎样修改才更合适？

章老师！这个问题怎么解决？
金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/24 21:15:21
首先肯定斜面可以省力，然后接着补充结论：坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。 只要指出了“坡度越大越费力”与“斜面可以省力”这个矛盾点，孩子们还是能够轻松得出比较合适的描述的。

如果老师不想直接指出矛盾点，可以在小组活动时，进入一个小组，有意识的在个别小组里指出来，这样在集体研讨时，就容易形成学生之间的争辩，从而得出理想的结论描述。
TOP
樊晓霞
头像

  • 爬行类
  • 4676
  • 15
  • 34201
  • 29450
  • 40660
  • 2019-03-04
60#
t T
发表于 2019-09-29 20:18 |只看该用户

第四课《轮轴的秘密》教学反思  9.10
本课教学从“水龙头的结构”认识轮轴开始，强调轮和轴是一体的、一起转动的。为后面区分滑轮做好铺垫。
然后让孩子们寻找生活中、身边类似的轮轴。孩子们都能找到诸如方向盘、门锁、旋钮开关等。
接着讨论螺丝刀是不是轮轴的应用，体验螺丝刀比力气大小的游戏。
重点环节，利用轮轴器材研究轮轴的秘密。这里还是和杠杆的研究一样，创设撬重物的情境，假设轴上的钩码为“大石
章兴波 发表于 2019/9/11 9:07:38
这一课感叹学生的手指真的不太灵活，但是其实绳在手指间还真的很难掌控呢！
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12345
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器