《工具和机械》第二课《杠杆的科学》教学反思 9.4
这节课的教学是从认识杠杆开始的，我用长木棍做了一个撬一叠课本的示范，让孩子们也用尺子橡皮撬自己的文具盒，建立杠杆的一个具象，在此基础上引出关于杠杆三个点的介绍。
然后引出本节课的重点活动：杠杆尺。
利用杠杆尺来研究省里费力情况，这个活动很重要，但有效组织好是有难度的！需要老师好好的理解透这个活动。
放手让学生做肯定会变成乱玩，难以整理出省力和费力的规律；不让学生做，老师纯粹演示，学生的参与度不够，知识没有建立在自己的动手上，又在目标达成上又缺少了很多。
要让学生独立能做好杠杆尺活动，我觉得一定要强调好这两点：
一、只能在左右各选一个位置挂钩码；
二、固定左边为阻力点位，右边用力点位的钩码要一个个加，当用力一边刚好将阻力位撬起来时进行记录。
这两点如何让学生理解着执行，就涉及到情境的创设。 结合自己的演示，告诉学生，左边的钩码代表的是重物（一块大石头），右边的钩码代表的是我们在用力，我们要弄明白在不同的位置，自己需要花多大的力才能撬动这个重物？最后再来思考你是不是省力了呢？
（后续）
