对于整节课的设计基本就是三个环节：1、设计一个比赛方案，比比三种液体谁流得更快一些。
2、根据老师提供的器材，如何使比赛做到公平公正。
3、进行实验，比较三种液体流动的快慢。
在实施的过程中发现小组讨论以及回答问题的时间花的太多，导致最后的实验操作环节时间不够，真正留给学生动手的时间太少了。
正如朱老师说的有些问题的提出是没有价值的，这部分时间都在浪费了，要抓住核心的问题，问题聚焦到怎么去做。对于课堂时间把控这一点还是需要进一步加强。
课堂中学生有不同意见时，我自己匆匆解释了，这不利于学生的独立思考，当学生回答问题出现有不同想法的时候，要让学生自己去分析，引导学生独立思考。
在小组加分的时候我基本都是以纪律好坏来加分，如果小组的积极发言也加分的话，可以进一步增强学生的参与度，提高积极性。
朱老师的五点建议让我感受颇深
1、聚焦核心探究问题。
2、增加学生动手实验和记录的机会，做到人人实验，人人记录。
3、合理的分组，增加学生合理讨论的效度。
4、关注学生的学习，倾听他们的声音，做出合理的引导和评价。
5、合理把握各个版块的活动时间。
这也是我接下去需要去做的，把握好时间，让课堂更加完整和充实。
