上虞区2018共同体樊少飞专帖 [复制链接]

回复 177楼上虞樊少飞的帖子

液体温度计断液主要原因是：一是液体中含有空气，二是运输和存放时有震动造成的。
修复断液方法:1.甩一甩，就像体温计一样;2.冷却法，测一测温度低的液体;3.加温法，测一测温度高的液体。
仅作
沈银彬 发表于 2019/3/4 15:57:11

因为天气原因，凤仙花还没有发芽，那么第三单元温度与水的变化单元接上来。
第一课时，温度和温度计，感觉时间不大够，学生在观察温度计的活动后，有许多的问题。然后是读温度计，这个活动感觉很仓促。
刚才讲到有许多问题,焦点问题：玻璃泡是什么？里面有什么？为什么会上升？
读温度计这个环节，关键是读零下温度，需要通过不断的讨论，教师讲过往往不能达到准确读数的目标。
温度计的保管是个大问题，我前两年买了的温度计
上虞樊少飞 发表于 2019/3/4 8:16:25

温度计这个单元已经上到水融化这个内容了，感觉遗憾很多。遗憾1：温度计的观察不够到位，学生对于温度计的玻璃细管的理解有偏差。遗憾2：温度计使用不够多，学生在使用时，时常不规范，不够精细。比如，温度计在测量冰的温度时，温度计拿进拿出，学生之间的配合不够，感觉很粗犷。遗憾3：有些实验，教师演示，明显效果不好。……
总之：温度计还是得用，让学生用起来，耐心的不断指导，直到规范，精细。
上虞樊少飞 发表于 2019/3/19 8:06:24

温度计这个单元已经上到水融化这个内容了，感觉遗憾很多。遗憾1：温度计的观察不够到位，学生对于温度计的玻璃细管的理解有偏差。遗憾2：温度计使用不够多，学生在使用时，时常不规范，不够精细。比如，温度计在测量冰的温度时，温度计拿进拿出，学生之间的配合不够，感觉很粗犷。遗憾3：有些实验，教师演示，明显效果不好。……
总之：温度计还是得用，让学生用起来，耐心的不断指导，直到规范，精细。
上虞樊少飞 发表于 2019/3/19 8:06:24