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楼主:乖乖兔

上虞区2018年共同体唐芳芳专帖 [复制链接]

乖乖兔
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t T
发表于 2019-01-03 09:00 |只看楼主

参与网络研修——沈晓英老师《低段科学课堂教学的几个关键点》
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乖乖兔
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t T
发表于 2019-01-03 09:12 |只看楼主

我们的小帽

设计了一堂课的帽子，终于在第二堂课中付诸实践。虽然帽子有些粗糙，但孩子们热情满满，创意无限……
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上虞余沁
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t T
发表于 2019-01-03 09:18 |只看该用户

喜欢紫粉的这顶帽子。学生在上做帽子这课时，积极性真的很高！
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不愿长大
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t T
发表于 2019-01-03 09:56 |只看该用户

很有趣的活动。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2019-01-03 11:03 |只看该用户

让孩子们动脑设计，动手制作，真好！
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2019-01-03 11:06 |只看该用户

动手动脑的科学课学生们是最喜欢的。
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乖乖兔
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t T
发表于 2019-01-09 12:47 |只看楼主

虽然本学期的新课已授完，但这个实验在操作的时候总有疑惑，六年级上册第二单元找拱形的实验。在这个实验中，改变的条件是不是有两个了：拱条的数量和最中间结合的地方的厚度也发生了变化，这也会影响实验的结论，不知道有没有什么好的方法或者实验材料，控制中间结合地方的厚度一样。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2019-01-09 13:45 |只看该用户

虽然本学期的新课已授完，但这个实验在操作的时候总有疑惑，六年级上册第二单元找拱形的实验。在这个实验中，改变的条件是不是有两个了：拱条的数量和最中间结合的地方的厚度也发生了变化，这也会影响实验的结论，不知道有没有什么好的方法或者实验材料，控制中间结合地方的厚度一样。

乖乖兔 发表于 2019/1/9 12:47:05

教学有思考，真好！建议这样的题目单独到教学研究发帖！
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2019-01-09 13:52 |只看该用户

我个人觉得活动记录中是不同拱条的数量的承重能力比较，第二个因素关系不大，或者说就是在变量里面！
因为既然多跟拱条组合在一起，势必中间肯定会增厚！
一般生活中都是用特定榫卯的架构装置来完成的，如雨伞，凉亭
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乖乖兔
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t T
发表于 2019-01-09 16:06 |只看楼主

谢谢朱老师的解答
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