上虞区2018年共同体徐武彬专帖 [复制链接]

   1.《磁铁》单元7篇课文，光从课题上看，与三年级磁铁单元有很多相似之处，从磁铁能吸引什么到磁极间的相互作用，对于一个二年级的孩子来说，跨度是不是有些大了？个人认为，《磁铁》单元的教学应以学生“体验”为主，重在玩，从玩中感受磁铁的“魅力”。

      2.《我们自己》单元7篇课文，教材从人的身体结构入手，逐步发展到对感官的认识，关注自身的身体健康。在教学中，需要收集自身成长的轨迹的“证据”，如照片、物品等。

     总体感受：1.材料准备上要做一个有心人。《磁铁》单元是多而杂，要给学生准备的需要多层次性，尽量让学生能在课堂上“玩”起来；《我们自己》单元是旧而久，需要学生对自我成长过程中的轨迹找“证据”。2.教学内容上要做一个耐心人。《磁铁》单元的教学跨度大，要求高，从培训时的教材来看，不仅要有感官观察，还需要到具体数据分析，教师需要帮护学生耐心前行。