今天有幸参加了新街一小的大组研训活动,三组老师齐聚一堂。首先由胡立平老师为大家展示了一堂新一年级的精彩课堂《观察叶》。胡老师直接通过让学生描述一片叶子的特点引出本课课文重点:观察叶的时候我们看什么,并通过示范教学,学生说,老师做,为课堂活动的展开做了良好的铺垫。在活动中学生通过手,眼,鼻等感官直观感受到了叶子的特点,并用画的形式表达了自己的观察结果。在交流是胡老师又特意让各小组的同学上来描述本小组的观察结果,然后让其他小组的同学根据台上小组的描述推测是什么植物的叶片,更加加深了学生对叶片特点与叶片的整体认知。课堂中胡老师将课文中的两个活动缩减为一个活动,将观察叶子的特点的活动做深,在活动的最后出示了一个大大的芭蕉叶,更是将课堂气氛推向了的高潮。同时胡老师舍去了同一种叶子不同时期的观察活动,更方便一年级的同学对叶的理解,清晰了学生的观察思路。正如本次活动讲座中徐春健老师所说,我们的课堂活动应该做成一英寸宽,一英尺深。
第二节展示课则是由东道主方琼飞老师为大家展示的《做一个生态瓶》。在课堂中方老师由一个池塘生态系统开始,循循引导学生将池塘生态系统中所有关键因素指出,由此总结一个生态系统是有生物与非生物共同构成的。学生在理论学习后通过动手实践制作了自己的生态瓶。在制作生态瓶的过程中,学生往瓶中放入的水草,泥沙,小鱼等因素在方老师的指导下有了大致的方向,但是能否更精确的控制放入生态品各种因素的量,来比较在不与外界物质发生物质交换的前提下生态瓶能保持生态平衡的时间。
除了以上两位老师为我们带来了精彩的课程外,徐春健老师的一年级教材解读也让我受益匪浅。一年级的课要怎么上,要如果适应一年级学生的特征,上课时教师该如果评价学生,如何与学生沟通,如何维持课堂常规都是一门深奥的学问。在徐老师的讲座后参与式的实验也让我体验到了一年级学生在学习第一单元是可能会遇到的问题与困惑。一个看似简单的比较与测量活动,从测量工具的选择,到如何统一学生使用并不标准的测量工具得出的简单数据,到学生利用现有的数据如何进行比较,都有深深的学问。
今天的活动虽然结束了,但是带给我的思考却很多,有的疑问得到了解答, 也有新的问题产生。在我自己今后的教学中更要多思考,多行动,善于发现问题,乐于解决问题。