【教学反思】
难忘的第一次，在反思中未完待续
11月2日，我们的活动在党湾一小开展，这次不像往常参加教研活动那么轻松，因为我自己也要上一堂课，早上去的时候是带着一大箱工具去的，身上肩负着上课的任务，课没上完之前心都是悬着的。我的课被安排在第三节，因为上的是《花、果实和种子》，第二单元的第三课，我在第一节课的时候去给上课的班级上了一节铺垫课，有助于他们学习本课的内容。学生学习新知识的能力还是不错的，短短的一节课时间，还是在比较匆忙的情况下他们已经把花的结构都记下来了，并且有了一定的迁移能力，会对比油菜花去观察其他的花的结构，这让我对他们接下来的表现充满了期待。
一堂课下来，基本上都是按原先设计好的在进行，偶尔中间有个小插曲应该还是因为这是我第一次上公开课，有些紧张，偶尔会显得比较慌乱。整堂课下来，学生的积极性很高，回答问题还是比较积极的。下面我就整个磨课试教过程进行反思和梳理：
1．活动整合有助于思路清晰。在仔细研读了教材、几次磨课以后，听取了几位老师的建议我最终将本课的活动整合为两个：一个是花的雌蕊和雄蕊的观察活动，传粉活动简单易操作，因此把传粉这个活动整合进这一主要的观察活动中，不作为单独的小活动开展；另一个是通过视频学习了解花与果实和种子之间的联系。
2．合理选材有助于观察充分。上课的时间是在秋天，本身教材内容安排在春天，在材料的选择上就受到了很大的限制，能选择的材料很少。秋天开花的植物很少，结构清楚便于观察的花更少。没有油菜花，但幸好家里种的一种青菜由于老得快在9月底开花了。菜花可以让学生清楚认识到花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。但由于它的花朵很小不适合观察雌蕊和雄蕊，百合花花朵大，花蕊饱满，是观察花蕊最好的，但是在采购百合花的过程中也发现了一些问题。如果要买正好盛开的花，会发现雄蕊的花药是没有的，原来店家为了不让花粉粘来粘去，在刚开的时候就把花药摘除了，可这不是我想要的。最后只好自己提前一周左右买含苞待放的百合，放家里养着，等到上课时基本上都能盛开了。这个时间的控制也是在几次试教后摸索到的。果实的话也不能用油菜的果荚，刚好家里种了四季豆，我就选择用四季豆让学生来研究果实和种子了，就地取材吧。可能衔接上会没那么顺。
3．学习单引导有助于观察有效。整个观察活动分粘贴花蕊、标注名称、记录特点和推测变化四步进行，一步一步、任务明确。由于雌蕊一组只有一根，其他同学采用画简图的方式记录。学习单的使用上我听取了杨老师的建议，每个学生一张学习单，这样完成粘贴以后每位学生都认认真真在完成自己的学习单，不会出现无事可做的情况。因为观察活动不仅需要小组共同进行，也需要自己静下心来仔细观察，当你静下来观察的时候，你会有更多的发现。最终翻看学生的学习单，我也发现大家观察得都比较仔细，各部分的特点都写得很具体。在这个活动的设计上，试教了多少次，我就改了多少次，从一开始的无法控制、消耗太长时间、学生不明所以到现在能按步骤一步步进行下去，15分钟左右时间的充分观察，这让我有种成就感。可见，学生观察活动是否有效与学习单的设计是有很大关系的。
当然，通过这一堂课的教学我也发现了自己的不足：
1．交流研讨不够充分，生生交流欠缺。学生充分的观察探究活动以后，在研讨交流这个环节，教师占了主导，如果能把交流的时间充分还给学生，让学生的主体地位得到更好的体现。最后整课知识点的梳理时也是我带着学生一起梳理，最好让学生自己说一说，不仅能考查学生对知识的掌握程度，也能锻炼学生的表达能力。总的说来，我给予学生表达的机会太少了，很多时候都是我跟学生在对话，师生之间的交流多了，生生之间的交流太少了，潜意识里就是我的教学理念还没有真正把学生作为主体。教师的引导要适当，要给学生表达的机会，教师要学会放手，放手让学生去做，放手让学生去说，或许他们会有不一样的发现，或许他们会说出让你惊喜的观点。这是我以后要多加注意的地方，平时教学中就要注重给学生创造表达交流的机会。
2．思维联系性强，学生较难接受。花受精发育成果实的环节视频播放时间很短，又有许多名词如“胚珠、花粉管”等，学生看完视频以后要求他们直接陈述这个过程，回答什么发育成果实什么发育成种子，难度较大，这个环节可以再设计过。可以在播放后给学生提供“传粉——花粉管生长——进入子房——与胚珠结合——形成果实/种子”几个过程的图片先让学生排序，然后根据图片自己说一说，再汇总梳理，这样有助于学生思维的连贯性，也可以降低难度。
第一次上公开课，这样的过程有些痛苦，但是这样的经历收获很大。不仅让我对教材有了更深入的了解，也让我对自己的教学有了更多的思考。正是不断的思考，才能不断地进步。这堂课能有最后这样的呈现要感谢很多人，东道主学校和老师对我几次试教铺垫课的周全的安排，让我觉得很安心；我们学校教导处给予我的大力支持让我觉得我不是一个人，我也是有团队的；不曾相识却很热心的汪刚钧老师在我最没有方向的时候给予我指导，让我受益良多；大家长杨老师给予我的机会、鼓励和指导都让我珍惜。
