【教学反思】
难忘的第一次,在反思中未完待续
11月2日,我们的活动在党湾一小开展,这次不像往常参加教研活动那么轻松,因为我自己也要上一堂课,早上去的时候是带着一大箱工具去的,身上肩负着上课的任务,课没上完之前心都是悬着的。我的课被安排在第三节,因为上的是《花、果实和种子》,第二单元的第三课,我在第一节课的时候去给上课的班级上了一节铺垫课,有助于他们学习本课的内容。学生学习新知识的能力还是不错的,短短的一节课时间,还是在比较匆忙的情况下他们已经把花的结构都记下来了,并且有了一定的迁移能力,会对比油菜花去观察其他的花的结构,这让我对他们接下来的表现充满了期待。
一堂课下来,基本上都是按原先设计好的在进行,偶尔中间有个小插曲应该还是因为这是我第一次上公开课,有些紧张,偶尔会显得比较慌乱。整堂课下来,学生的积极性很高,回答问题还是比较积极的。下面我就整个磨课试教过程进行反思和梳理:
1.活动整合有助于思路清晰。在仔细研读了教材、几次磨课以后,听取了几位老师的建议我最终将本课的活动整合为两个:一个是花的雌蕊和雄蕊的观察活动,传粉活动简单易操作,因此把传粉这个活动整合进这一主要的观察活动中,不作为单独的小活动开展;另一个是通过视频学习了解花与果实和种子之间的联系。
2.合理选材有助于观察充分。上课的时间是在秋天,本身教材内容安排在春天,在材料的选择上就受到了很大的限制,能选择的材料很少。秋天开花的植物很少,结构清楚便于观察的花更少。没有油菜花,但幸好家里种的一种青菜由于老得快在9月底开花了。菜花可以让学生清楚认识到花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。但由于它的花朵很小不适合观察雌蕊和雄蕊,百合花花朵大,花蕊饱满,是观察花蕊最好的,但是在采购百合花的过程中也发现了一些问题。如果要买正好盛开的花,会发现雄蕊的花药是没有的,原来店家为了不让花粉粘来粘去,在刚开的时候就把花药摘除了,可这不是我想要的。最后只好自己提前一周左右买含苞待放的百合,放家里养着,等到上课时基本上都能盛开了。这个时间的控制也是在几次试教后摸索到的。果实的话也不能用油菜的果荚,刚好家里种了四季豆,我就选择用四季豆让学生来研究果实和种子了,就地取材吧。可能衔接上会没那么顺。
3.学习单引导有助于观察有效。整个观察活动分粘贴花蕊、标注名称、记录特点和推测变化四步进行,一步一步、任务明确。由于雌蕊一组只有一根,其他同学采用画简图的方式记录。学习单的使用上我听取了杨老师的建议,每个学生一张学习单,这样完成粘贴以后每位学生都认认真真在完成自己的学习单,不会出现无事可做的情况。因为观察活动不仅需要小组共同进行,也需要自己静下心来仔细观察,当你静下来观察的时候,你会有更多的发现。最终翻看学生的学习单,我也发现大家观察得都比较仔细,各部分的特点都写得很具体。在这个活动的设计上,试教了多少次,我就改了多少次,从一开始的无法控制、消耗太长时间、学生不明所以到现在能按步骤一步步进行下去,15分钟左右时间的充分观察,这让我有种成就感。可见,学生观察活动是否有效与学习单的设计是有很大关系的。
当然,通过这一堂课的教学我也发现了自己的不足:
1.交流研讨不够充分,生生交流欠缺。学生充分的观察探究活动以后,在研讨交流这个环节,教师占了主导,如果能把交流的时间充分还给学生,让学生的主体地位得到更好的体现。最后整课知识点的梳理时也是我带着学生一起梳理,最好让学生自己说一说,不仅能考查学生对知识的掌握程度,也能锻炼学生的表达能力。总的说来,我给予学生表达的机会太少了,很多时候都是我跟学生在对话,师生之间的交流多了,生生之间的交流太少了,潜意识里就是我的教学理念还没有真正把学生作为主体。教师的引导要适当,要给学生表达的机会,教师要学会放手,放手让学生去做,放手让学生去说,或许他们会有不一样的发现,或许他们会说出让你惊喜的观点。这是我以后要多加注意的地方,平时教学中就要注重给学生创造表达交流的机会。
2.思维联系性强,学生较难接受。花受精发育成果实的环节视频播放时间很短,又有许多名词如“胚珠、花粉管”等,学生看完视频以后要求他们直接陈述这个过程,回答什么发育成果实什么发育成种子,难度较大,这个环节可以再设计过。可以在播放后给学生提供“传粉——花粉管生长——进入子房——与胚珠结合——形成果实/种子”几个过程的图片先让学生排序,然后根据图片自己说一说,再汇总梳理,这样有助于学生思维的连贯性,也可以降低难度。
第一次上公开课,这样的过程有些痛苦,但是这样的经历收获很大。不仅让我对教材有了更深入的了解,也让我对自己的教学有了更多的思考。正是不断的思考,才能不断地进步。这堂课能有最后这样的呈现要感谢很多人,东道主学校和老师对我几次试教铺垫课的周全的安排,让我觉得很安心;我们学校教导处给予我的大力支持让我觉得我不是一个人,我也是有团队的;不曾相识却很热心的汪刚钧老师在我最没有方向的时候给予我指导,让我受益良多;大家长杨老师给予我的机会、鼓励和指导都让我珍惜。