第一次试卷复习后的反思
这个年级是第一次在我的教学下进行考试。所以进行了一次模拟。一些老的问题，有重复上演着。
很多学生的目标是分数，更多是在意对比―――在意自己的分数，更在意的是自己排第几；在意分数的多少，不在意自己掌握多少知识。相对弱的几个学生目标就是及格，免受过多的苦处。显他们游离与真正的教学之外，还没有进入到科学学习的圈子里来。
从现在看来，一部分同学，已经慢慢进入了学习的状态，他们对科学感兴趣，愿意学习科学，对于科学的复习，并没有当成任务。复习的气氛也是快乐的，无压力的，因为很少需要回家去完成，课堂上的时间够用了。他们之间的比较的是谁发挥的更好，90分，对他们而言，不是什么难事。真正成问题的，就是那些后进生，因为他们没有走到科学学习的队伍中来，他们只是象以前或者象语、数学科那样，被动地跟着学习，偶尔开心的玩一玩，进行着实验，但实验的目的，其中的意义，他们没有想法，也不知道有什么关系。
有班主任老师跟我讲，让给家长发短信，发挥家长的作用与威力。这一点，我不同意。从教十余年，从没有因为学生的成绩不好而向家长告状，从没有要求他们帮助学生进行复习，管教。而我应该做的，是想办法，让每一个孩子都不会为科学考试而担忧。
明后天的复习课，让学生把错误的题目订正好。重要的是让他们讲出来，为什么错。其他同学互相讲，自己关注几个特别一些的学生。同时建立与学生的良好关系，让他们感受到因方法带来的积极的变化。
还没有具体的有效的改进措施，边行边思。
下学期的教学，需要更多的思考。
[此贴子已经被作者于2013-1-10 19:49:29编辑过]
