关于科学阅读
学生进行科学阅读，是很有必要的。通过书籍，可以了解多少世纪以来科学家们通过思考与实践所取得的成就，以及现代站在其肩膀上的科学巨人，总结了近代的科学知识和科学思想。
不过，孩子们的阅读需要一个感知的基础，这与成人是一样的。支配材料的经历和探究过程就提供了这种感知，使阅读变的更有意义。一本书，没有经历或者是对其的了解，我们是不会有兴趣阅读的，即使阅读也是意义甚小，变成了一种苦差事。如果这本书的内容与我们目前关心的问题一致而又有所扩充时，那么阅读的兴趣和效果将完全不同。直到读完，否则一般都不太可能放下。
教学中，以可以进行适当的安排与选取。我的计划：
1、 教室后面的书柜进行合理摆放，形成一个小书屋。书籍从校书馆中借。因为里面有一批，不久前我们科学老师去采购的适合学生观察的科学书籍。另外我手里有一批从学生处搜集来的科学类书籍。
2、 教室里科学图像，为本学年主要涉及的四们科学家。开学伊始，和学生一起认识这些科学家，引导学生看书架上放置的有关的书籍。
3、 每个单元除了单元测试，安排一节科学阅读。建立借阅制度。设立相关的展示或辩论活动，以促进学生的阅读兴趣。（酌情）
