小学科学教学论坛

【课例研享】大道至简  寓教于乐——品《观察一种动物》一课有感    

  6月10晚，在上虞小学科学品质研修活动中，做了优秀课例分享。
  说说选择这课的原因，源于一次偶然。

  5月的某一天，在小科网上偶然看到了楼老师的视频，点进去看了几分钟，被楼老师的魅力给吸引了。后因要上课去了，所以就记下了这课课题。后来用课题搜索时，搜到了尹芃老师和楼曙光老师两位的视频，于是就一起慢慢观看，欣赏两位名师的风采。

尹芃老师的视频

https://mp.weixin.qq.com/s/1H47E1fRUwQNTFK4sLjrdw

楼曙光老师的视频

https://mp.weixin.qq.com/s/qtnPm27rHAXoCbIK5xa6KQ

来自公众号——小学科学教学，2025年5月5日08:13

这是一年级教材的内容，一个男老师上一年级公开课，我还是第一次见到，特别有兴趣看看。
    

一、引入环节：
  尹老师是直接引入，说我们教室里来了一位新朋友，小蜗牛。
  楼老师用自己的姓“楼”这个字和道具引入。
  楼老师先写了木，边写边介绍：古时候用木头来造房子，我就有地方住了；上面是米，我就有东西吃；下面有一个女字，我就有妈妈照顾我。我有房子住，有吃的，有妈妈照顾我，我就很幸福了。
  如果是个小动物，它有房子住，有东西吃，然后你像妈妈一样照顾它，它也能生活得很好。
  这是多么独特而又温馨的引入方式。

  尹老师按照运动会流程开展，楼老师则组织模型建构。

  观察蜗牛身体的活动主要是先观察后画画，尹老师引导学生用帮助蜗牛填写报名表的活动，让学生学习观察动物的方法。指导学生观察要有一定顺序，先整体，后局部。之后让学生将观察到的信息记录下来。讲解后再让学生修改完善自己的记录，加深学生的感知。

  楼老师则利用动物道具和蜗牛模型来观察和记录，动物道具选了蜗牛最有代表性的三部分触角、壳和腹部，道具的优势是大而直观，而蜗牛道具的作用是小而精致，两者相辅相成。

  观察蜗牛反应的活动是碰蜗牛，尹老师借助体检环节来观察蜗牛的反应。并通过学生自己选择体检器材牙签还是棉签，来让学生自己意识到应该爱护小动物，不能伤害它们。

  楼老师则是通过现场的互动活动，来加深学生对蜗牛应激反应的理解。活动分老师和学生在台上互动演示，老师和全班同学的互动演示、小组同学间的互动演示三个层面，使学生对蜗牛的应激反应有了充分的体验式理解。

  观察蜗牛运动的活动中，尹老师在观察前先给学生指明要观察的部位“腹足”，这样学生观察就更有目的性，知道自己该重点看哪，更便于学生的观察。

  楼老师则出示了一份观察任务单，上面有五个问题，不需要写，只要能说或者打个勾就行，这完全考虑到了一年级孩子的识字水平，大大降低了难度。

填写报名表的活动设计得真巧妙

对比其他动物的活动中，两位老师都找了和蜗牛相似的动物进行比较，比较这几种动物的相同与不同。

指导学生能准确表达，学会使用科学词汇。

开放的饲养方式优势明显，既可以照顾到每一个学生，让大家都有饲养的体验，又可以保持新鲜感，还能将今天的知识学以致用。

对两节课总体的感觉是，课堂简约、寓教于乐、效果拉满，值得好好学习借鉴。

都是非常精彩的课，孩子喜欢，老师喜欢

楼特的课，就是轻轻松松突破难点，听多久都不会疲惫。

很巧妙的设计，值得细细品味。认真学习，仔细记录，欣然加精！

能请问一下这些课是在哪里看的吗？

在哪里可以看到整节课呢~

246952一、引入环节：   尹老师是直接引入，说我们教室里来了一位新朋友，小蜗牛。   楼老师用自己的姓“楼”这个字和道具引入。 [font=宋 欣然 发表于 2025/6/11 23:26:23

这个导入真实绝了，连自己的“姓”都发挥极致了。

充分照顾到一年级学生的认知

很巧妙的设计，充分考虑到了学情

课堂设计超级精彩

扮演小动物，这个对低段的孩子是非常感兴趣的

都是精彩的课堂，通过对比，学习优点，感谢分享。

导入的扮演小动物很符合低段

一节有趣又轻松的课，是孩子们喜欢的课

246952一、引入环节：   尹老师是直接引入，说我们教室里来了一位新朋友，小蜗牛。   楼老师用自己的姓“楼”这个字和道具引入。 [font=宋 欣然 发表于 2025/6/11 23:26:23

楼老师的引入好特别，第一次听见这样别开生面的介绍，不要说学生被吸引，我们教师也被吸引住了

选择棉签还是牙签，尹老师的每个设计都为学生综合素质发展搭建脚手架。

分析优秀课例，迁移到自己的课堂教学中去。

我做喜欢的是楼老师对于楼的解释

用对比的方式进行课例分析和学习，能够更好地理解执教老师在环节安排中的意图，甚至对老师每一个小问题的设计和引导也会有更好地感悟。

找到视频，好好学习一次

各有千秋，博采众长

学习优秀的课例