小学科学教学论坛

亚历山大大帝砍断格尔迪奥斯绳结：不依靠传说的力量，用自己的力量挣开回报思想的束缚。
没有学会直面困难的孩子最终会选择逃避一切困难。

一起加油哈，恭喜平个中级，哈哈

1.教师要通过语音、语调、肢体语言、眼神等提高自身的课堂调控能力，调动学生的学习积极性。
2.课上可以用材料把控课堂纪律。
3.交流研讨环节如何深入？要充分利用学生生成的数据。由点到面，多角度分析数据。

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五分钟的活动不用花10分钟来指导

附件: IMG_4998.png

如何从教材中挖掘学生的思维增量？让学生不再停留于原有的认知。

实验前的讨论有没有过于细致的必要？我认为不用，学生有自主活动的必要。

如何让学生对能量的理解变清晰是重中之重。已经知道的绝不是重点，没有太大的价值。每节课想清楚你最终的目的地是什么。

一堂课要知道起点 路径 达成方式 与终点。
转换为12个字
素养导向 儿童立场 学教改变
素养要联想到课标的思维目标
围绕核心概念展开教学

上课前可以适当剖析核心概念
未知的部分做中学
材料从清楚度去考虑
一节课就是让学生聪明起来 对认识要更深刻

机械的标准不可取

要相信学生，不要指导过多。

做中学：评论、辩论、共识、疑问、评改说辩做中学。概念是目标，概念是能量。对比试验是次要。主角开场就要出现，贯穿始终，由浅入深形成系统。素养是孩子要达到的，导向是老师要做的。学习活动导向、学习单导向、材料导向、板书导向。运动状态不同，能量不同。
用中学
创中学
设计情景提出问题
学习单提及能量转化
材料可以有蜡烛
应该用好板书

一起学习一起进步

原来是组长啊，有机会学习，真好。前几天是不是上调研课了？

231280 陈凯杨 发表于 2024/12/6 14:16:19

徐洲锋是这个洲

要相信学生，不要指导过多。 陈凯杨 发表于 2024/12/6 14:13:32

不敢放手，过渡指导，也是我的问题。

231262 231263 陈凯杨 发表于 2024/12/6 10:39:36

记得很详细，配合图就更好了。

一起努力向未来

水的张力的实验是让学生实验，用特写视频来展示吗？

课前分享：哀牢山解密