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楼主:傅蒋

一课一思，执教《用沉的材料造船》一课 [复制链接]

傅蒋
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t T
发表于 2023-02-27 21:27 |只看楼主

想法：用铝箔纸造船能不能让学生简单计算一下体积，并记录在便签纸上，试图让学生建立船的体积与载重量之间的关系。
不愿长大 发表于 2023/2/26 17:49:27
这个教材上后面的一节课有具体的计算，一共有三种折法，要分别计算体积并测量载重量
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傅蒋
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t T
发表于 2023-02-27 21:30 |只看楼主

课挖的很深入。个人觉得这节课教材设计应该是简化了、活动化了，在经历沉的橡皮泥-橡皮泥浮起来了（载重还有大小）-铝箔纸造船载重等一系列活动后，让学生自然感受到“浮力”，还似乎和体积大小有联系，我觉得目标基本就达成了。至于“排开水量越大、浮力越大”这样的结论没有必要，也无法严谨的在这节课得出。
章兴波 发表于 2023/2/24 16:55:28
最后一句话属于先给出，学生能体会多少就多少，其实这节课作业本里就有这个拓展内容
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章华娟
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发表于 2023-02-28 08:41 |只看该用户

李老师采用用泡沫塑料块来进行引入，同学们会感觉到有一个向上的力阻止人将泡沫立方块往水下按。用水往下按泡沫立方块能感受到一个向上的力，这个力我们把它称为浮力。这个引入让学生能很快理解浮力的概念，这也解决了学生在做实验后对现象的描述不清楚的问题。
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章华娟
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t T
发表于 2023-02-28 08:42 |只看该用户

傅蒋老师采用用泡沫塑料块来进行引入，同学们会感觉到有一个向上的力阻止人将泡沫立方块往水下按。用水往下按泡沫立方块能感受到一个向上的力，这个力我们把它称为浮力。这个引入让学生能很快理解浮力的概念，这也解决了学生在做实验后对现象的描述不清楚的问题。
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戚调菊
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t T
发表于 2023-02-28 09:53 |只看该用户

回复 2楼傅蒋的帖子

我也觉得在40分钟里引进项目化要非常慎重，毕竟时间有限，容易走形式
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高大
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发表于 2023-02-28 10:03 |只看该用户

利用一节课时间，探究效果挺有效的。
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发表于 2023-03-01 14:50 |只看该用户

行成于思，傅蒋老师一节课引来这么多的思考
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姚瑶
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发表于 2023-03-09 08:03 |只看该用户

学习了~~~
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徐慧林
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xhl123

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发表于 2023-04-21 20:32 |只看该用户

板书简洁明了，可见教学过程逻辑清晰。
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李春明
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发表于 2024-03-01 14:48 |只看该用户

整节课的设计遵循学生的认知规律，从感受浮力，到用橡皮泥造船，再用铝箔纸造船，层层递进，学生的思维和科学概念也在不断发展。学习了，感谢分享。
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