3-2-6我们来做热气球
【教学重难点】
重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。
难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。
【教学过程】
1.聚焦
课件出示一张热气球的照片或一段热气球的视频，并提问学生：热气球是怎样升空和下降的呢？引出课题。
2.探索
（1）探究热气球上升的原因
今天我们一起来进行一个模拟热气球升降的实验，在这个实验中我们需要什么实验材料呢？
播放实验视频并进行补充讲解。
以小组为单位做一个热气球，在实验过程中重点观察塑料袋形状、温度的变化以及运动方向，并汇报实验结果。
（2）思考热气球下降的原因
我们通过实验观察总结出了热气球上升的原因，那热气球上升后为什么会下降呢？
3.研讨
（1）研讨一
回顾整个实验过程中的变化，并重点引导学生总结加热前后，观察到的现象有何不同？
（2）研讨二
鼓励学生结合实验结果以及板书总结说出空气的冷热变化导致热气球上升、下降的具体过程。
4.拓展
教师向学生展示孔明灯的照片或者是视频，引导学生思考：孔明灯为什么会升上高空呢？学生结合本节课所学知识点对孔明灯的升空原理进行解释，教师及时补充燃放孔明灯的危害性。
亮点：除一个小组外其他都成功放飞了热气球，孩子们在活动中体验了团结协作、成功的快乐。
遗憾：没有达到喻老师说的10秒滞空，都是碰天花板后就开始降落，孩子猜测可能是热一下子传到了天花板，使得袋内空气温度下降；个别小组的协作还不够密切，导致袋子破损，甚至烧化罩子；喜爱“多管闲事”，自己还没有成功就去指挥其他小组，结果袋子烫个大洞；袋子准备的要薄要大，不然成功几率较小。
