小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12345678» / 9
发新话题 回复该主题
楼主:李煜鋆

上虞区2022学年共同体李煜鋆专帖（三五六） [复制链接]

凌湖
头像

朱鸿杰

  • 节肢动物
  • 1587
  • 4
  • 14079
  • 12472
  • 12410
  • 2010-01-19
31#
t T
发表于 2022-09-25 20:16 |只看该用户

回复 24楼金近小学李煜鋆的帖子

我们学生做出来也是这样，是什么原因有这么大差异，找不到原因。
TOP
王家东
头像

  • 两栖类
  • 4028
  • 8
  • 26473
  • 22405
  • 23090
  • 2018-12-03
32#
t T
发表于 2022-09-25 20:18 |只看该用户

早上又做了一遍实验，那作业本的这一题要怎么选呢？



金近小学李煜鋆 发表于 2022/9/15 9:17:58
这题图c要在一定角度看，会比较明显
TOP
王燕飞
头像

  • 节肢动物
  • 1323
  • 18
  • 12958
  • 11545
  • 18280
  • 2022-09-07
33#
t T
发表于 2022-09-25 21:49 |只看该用户

回复 25楼金近小学李煜鋆的帖子

用铁架台固定手电这个想法很赞！可以保证在实验的过程中手电保持位置平稳不变！
TOP
博文王梦婧
头像

  • 两栖类
  • 3215
  • 30
  • 25645
  • 22280
  • 14220
  • 2020-09-16
34#
t T
发表于 2022-09-25 22:17 |只看该用户

早上又做了一遍实验，那作业本的这一题要怎么选呢？



金近小学李煜鋆 发表于 2022/9/15 9:17:58

选C,从正面观察，还是能够看到的。
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 4645
  • 14
  • 35215
  • 30500
  • 35400
  • 2018-01-30
35#
t T
发表于 2022-11-06 19:06 |只看楼主

11.2龙山学校《紧密联系的工具和技术》一课以“取夏威夷果仁”为核心活动，通过徒手取仁、一般工具取仁、专用工具取仁三个活动层层推进，体现了工具和技术从无到有，从有到优的实践过程。通过投屏的方式，把同一小组三次取仁结果进行纵向对比，不同小组取仁结果进行横向对比，先小组交流再集中研讨，引导学生充分感受到完成一项比较困难的任务时使用工具的必要性，不同工具使用方法不同，效果不同。选择合适的工具，掌握一定的技术，才能达到最佳效果。接着通过生活中常见工具的介绍，感受工具和技术的应用给生活带来的便捷。最后通过三种核桃夹取核桃仁的体验活动，以及现代化工业取核桃仁的视频，让学生进一步体会到工具需要技术的支撑及工具改进的价值，从而使学生感受到工具与技术的紧密联系。
最后编辑金近小学李煜鋆 最后编辑于 2022-11-06 19:07:58
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 4645
  • 14
  • 35215
  • 30500
  • 35400
  • 2018-01-30
36#
t T
发表于 2022-11-06 19:33 |只看楼主

现学现用的统计图表，在课堂上能更直观地展示各组实验数据。
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 4645
  • 14
  • 35215
  • 30500
  • 35400
  • 2018-01-30
37#
t T
发表于 2022-11-06 20:24 |只看楼主

在本课设计中的几点思考：1.参考论坛，选用了夏威夷果，夏威夷果壳厚，徒手取仁难度大，各种工具可以打开，但仁会碎，开壳器开又比较容易且完整，体现了面临困难任务时工具的必要性，选对工具还需掌握一定技术。2.设计了每组同一工具4件，不同组不同工具，各组工具有三个层次，有的工具基本没用（打不开），有的工具能用但不方便（砸得开但会碎），有的工具接近专用工具（能完整取出）。3.把取核桃仁作为一个拓展活动，准备了三种核桃夹，让学生体验夹核桃，认识到工具可以改进，有了工具还需掌握一定的技术才能较好完成任务。4.三次取仁活动的数据用统计图表即时呈现比较直观，把三次取仁结果分别存放进行对比，对比呈现更具说服力，体现了工具使用的效果。
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 4645
  • 14
  • 35215
  • 30500
  • 35400
  • 2018-01-30
38#
t T
发表于 2022-11-06 20:43 |只看楼主

不足：结合前几次上课，几次修改，对三次取仁活动依然不能很好的处理，一活动一研讨显得三次活动不够连贯，三个活动集中进行集中研讨又容易乱，计时闯三关，不计时择机推进，都尝试了一遍，课堂不够顺，研讨不够深。一味牵着学生走，不能有效地激发学生学习的兴趣，让学生自己去思考，去实践，去评价。朱老师12字方针：思路要顺，重点突出，学以致用。每一次上课都是对自己的一次历练，反思课堂，如何让学习真实的发生，让学生真正获得发展。
TOP
润羽
头像

陈杰超

  • 爬行类
  • 5190
  • 8
  • 35456
  • 30226
  • 39370
  • 2007-11-05
39#
t T
发表于 2022-11-06 22:35 |只看该用户

11.2龙山学校《紧密联系的工具和技术》一课以“取夏威夷果仁”为核心活动，通过徒手取仁、一般工具取仁、专用工具取仁三个活动层层推进，体现了工具和技术从无到有，从有到优的实践过程。通过投屏的方式，把同一小组三次取仁结果进行纵向对比，不同小组取仁结果进行横向对比，先小组交流再集中研讨，引导学生充分感受到完成一项比较困难的任务时使用工具的必要性，不同工具使用方法不同，效果不同。选择合适的工具，掌握一定的
金近小学李煜鋆 发表于 2022/11/6 19:06:10
上一节公开课不容易，需要精心准备各种实验材料，同时更要调整好心态。
TOP
luweiwei
头像

陆炜巍

  • 环节动物
  • 1446
  • 0
  • 9221
  • 7775
  • 3710
  • 2017-03-31
40#
t T
发表于 2022-11-09 13:51 |只看该用户

这次活动没有参加，进来学习学习

11.2龙山学校《紧密联系的工具和技术》一课以“取夏威夷果仁”为核心活动，通过徒手取仁、一般工具取仁、专用工具取仁三个活动层层推进，体现了工具和技术从无到有，从有到优的实践过程。通过投屏的方式，把同一小组三次取仁结果进行纵向对比，不同小组取仁结果进行横向对比，先小组交流再集中研讨，引导学生充分感受到完成一项比较困难的任务时使用工具的必要性，不同工具使用方法不同，效果不同。选择合适的工具，掌握一定的
金近小学李煜鋆 发表于 2022/11/6 19:06:10
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12345678» / 9
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器