五上第一章第六节《光的反射现象》一课一思
一、教学重点：
1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
2. 我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
二、教学难点：
1. 除了镜面会反射光，其余物体也会反射。
三、教学思路：
1. 活动引入，激趣答疑
一只激光笔，怎样能不直接照射黑板，让红点射到黑板上？（可以跟老师借材料）
生1：借一块玻璃，我借给他三棱镜。成功了，分析原因：利用光的折射。
生2：未借器材。直接拿起眼镜，让光对着眼镜照射，也成功了，分析原因：利用光的折射。
生3：借了同学的铅笔盒（铅笔盒稍微有点光滑），未成功，照射到黑板上的红点很淡，几乎看不见。
生4：向老师借了镜子。成功。分析原因：有的学生认为也是光的折射，有的学生就认为是反射。
2. 探究反射规律
利用上次我校叶舟晔老师对光的反射实验的改进，让学生实验、并记录。效果很明显。
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3. 生活中光的反射现象。
举例说说生活中利用光的反射现象的例子。
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4.作业本答疑，完善光的反射
通过作业本上的题目：学生如何看见作业本上的字，画出光路图。引导学生发现，这次反射的物体居然是书本，说明能反射的光的物体除了镜子之外，不透明的一些物体，能被我们看见的，都能反射。
四、教学亮点：
1.改进光的反射实验。
上次叶老师的公开课——光的反射实验，进过改进，利用阔华的器材，半透明的硫酸纸，让学生能在纸上绘制、并探究。
2.难点的突破。
其实，本节课用来反射光的物体是镜子，学生对于镜子反光的现象在日常生活中也很有体验。所以，在后面举例说说光的反射现象在日常生活中的应用，大部分学生举例：地下车库的镜子，汽车的反光镜。造成学生认为只有镜子能反光。通过作业本的题目，引导学生发现这次反射光的物体居然是书本，那除了书本，其他物体可以反光吗？启发学生思考。
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五、教学改进点：
活动中，生3用铅笔盒来反光，结果不成功，由于时间原因，并未好好分析。
