上虞区2022学年度共同体章俐鑫专帖（四年级） [复制链接]

前几天台风来了，停课一周。导致四个班的课时不均衡。

四年级第二课《声音是怎样产生的》。有些学生知道声音是物体振动产生的，但是什么是振动不清楚。这节课要让学生更多地亲身感受皮筋、钢尺、音叉等发生的方法和过程。 章俐鑫 发表于 2022/9/15 15:25:09

很多孩子都知道声音是由物体振动产生的，但对什么是振动不是很清楚，让孩子们在不断的观察物体发声时的现象，不断用手来模仿物体发声时的现象中感受到振动是不断重复往返运动。

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两次停课，一次教研活动，我好像已经没有班的进度是一样的了

回复 42楼上虞王飞的帖子

可以让学生触摸在发声的声带，也是一种很好的体验

前几天台风来了，停课一周。导致四个班的课时不均衡。 章俐鑫 发表于 2022/9/15 15:27:40

课时均衡上起来很舒服

四年级第一课《听听声音》。原本以为这节课会过于简单，结果上起来，时间倒也是刚刚好。感受是要充分暴露学生的前概念，了解学生对于声音的词语描述是否准确。发现学生对于声音的高低和强弱是不够清晰的。 章俐鑫 发表于 2022/9/15 15:24:00

我是先让孩子们讲讲关于你知道的声音的知识，然后来听听各种声音的区别，知道声音有高有低，有强有弱等，时间也差不多。

实验室外面的小鸟。今年分到的是四楼的实验室，希望在这儿能开启美好的学年。 章俐鑫 发表于 2022/9/7 15:50:39

新的学校，新的开端，加油！！！

回复 41楼章俐鑫的帖子 两次停课，一次教研活动，我好像已经没有班的进度是一样的了 金旭峰 发表于 2022/9/18 15:51:38

我也差不多，经过努力终于有三个班一样了。

    《声音是怎样传播的》     本课用一根皮筋怎样发出声音引入，学生思维大爆炸，想出了很多有趣的方法。
     然后引导学生观察皮筋发声时的状态记录下来。
     第二个活动是钢尺发声观察。注意引导学生轻轻按压和用力按压观察钢尺的不同变化。这里我增加了让学生用手模拟钢尺的振动，老师说轻轻按压和重重按压，学生做出频率、幅度的钢尺变化。
     这个活动学生非常感兴趣，全班一起做，效果不错。
     第三个活动是音叉发声。重在敲击之后声音还会发出一段时间吗？捏住音叉声音会如何？
     同时引导学生思维提升：音叉的振动看不到怎么办？如何借助外物让我们看到它的振动。
     最后通过对比这些物体发声时的慢镜头观看对比，得出“声音是由物体振动产生的”这个结论。
    拓展活动是声带振动的感受。

     本课活动丰富，学生也非常感兴趣。要控制好课堂纪律，引导学生关注在实验的变化和振动的状态表述。关注小组的合作。